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数学模型思想是最重要、最基本的数学思想之一。借助"植树问题"分别在"创设情境,感知模型""探究规律,建立模型""应用模型,解决问题""回归生活,拓展应用"等学习过程中,探索如何在课堂教学过程中建构起"立体"的数学模型,实现有序地渗透数学模型思想,为学生以后进一步学习数学奠定良好的基础。
积量·构型·建模·达质——小学四年级有效数学模型思想渗透的探索
【摘 要】
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数学模型思想是最重要、最基本的数学思想之一。借助"植树问题"分别在"创设情境,感知模型""探究规律,建立模型""应用模型,解决问题""回归生活,拓展应用"等学习过程中,探索如
【机 构】
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广东省佛山市南海区狮山镇罗村小学,
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2017年05期
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