【摘 要】
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对于小学高年级的学生来说,虽然已经具备了一定的逻辑思维能力,但是相对的数学知识所要求的逻辑思维也更强.小学生年纪较小,逻辑思维发展也不够完善,所以难免会在学习较为抽
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对于小学高年级的学生来说,虽然已经具备了一定的逻辑思维能力,但是相对的数学知识所要求的逻辑思维也更强.小学生年纪较小,逻辑思维发展也不够完善,所以难免会在学习较为抽象的数学概念时遇到困难.况且,从小学数学的实际教学情况来看,影响教学效果的因素有很多.在这种情况下,教师需要创新教学方式,从基本的数学概念展开教学,以便让学生理解和掌握相关数学知识点.本文主要论述概念教学是如何在小学高年级数学教学中运用的,并以实例具体分析论证相关论点.
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