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量感是小学生重要的数学核心素养之一.本文结合体积教学,提出了在图形测量教学中通过多样操作、多维沟通、落实估测、想象推理等策略,培养学生的量感.
立足在“1”不止于“1”——以体积为例浅谈图形测量教学中量感的培养策略
【摘 要】
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量感是小学生重要的数学核心素养之一.本文结合体积教学,提出了在图形测量教学中通过多样操作、多维沟通、落实估测、想象推理等策略,培养学生的量感.
【机 构】
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常熟市报慈小学 江苏 常熟 215500
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年13期
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