【摘 要】
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一、掌握心理特征,做好疏导工作。后进生往往是由于基础较差,行为重心偏离学习,成绩一时不理想,或是由于意志不坚定,在某一方面有一时的失误造成的。但是他们同优等生一样,也
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一、掌握心理特征,做好疏导工作。后进生往往是由于基础较差,行为重心偏离学习,成绩一时不理想,或是由于意志不坚定,在某一方面有一时的失误造成的。但是他们同优等生一样,也具有强烈的自尊心和求知欲,作为教育工作者要动之以情,晓之以理。避开他们的不足之处,重在矫正心理,树立志向,鼓励并帮助他们鼓起勤奋学习的勇气和信心。切不可将他们打入另册,加以歧视、排斥、看不起,甚至动辄带家长。这样不仅违背了青少年成长的发展规
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