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英语课堂应该在建构主义的"学生的知识、智慧和认识是在与环境的相互作用中得到生长和发展","学习过程是学生主动建构认知结构的过程","学习环境中的四大要素——情境、协作、会话、意义建构","提倡以学习者为中心的学习方法"等核心理念的观照下,通过调制式预习、协作式学习、两段式思维,促使教师看到学生的真正需求,促使教学接近客观的本源。