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摘要:树立以全面素质为基础,以能力为本位的新观念,是深化中等职业教育教学改革的关键,但随着经济的发展,日益激烈的竞争与压力,家庭的溺爱、娇惯使得在校的学生适应社会、融入社会的能力日趋衰弱。为了唤醒学校、家庭及学生本人,我们应在学生的教育中加强社会能力的培养。
关键词:中职教育 注重 社会能力 培养
某天看書时,看到这样一则小故事:一位体育老师为了加强小学二年级学生的团队合作能力,举行了一场拔河比赛,这次比赛特殊在是在真的河上举行的,河的两岸站着手握绳子的学生。比赛结束后,老师让输的一方分析原因,结果有四分之一的学生说拔河磨得手掌疼不愿出力,还有四分之一的学生怕弄脏衣服。估计老师听后肯定会大跌眼镜的。
一、什么是社会能力
社会能力是指适应社会、融入社会的能力。社会能力包括社会技能、情绪情感因素和自我管理三部分。社会技能是指与他人进行积极社会交往的技能。社会技能一般包括交往的技能、倾听的技能、非言语交往技能、辨别和表达自己情感的技能、自我控制技能、识别团体特征的技能等。情绪情感因素是指个体控制与调整自身情感与情绪的能力,这些情感和情绪是由个体以不为社会接受的方式进行活动所产生的。自我管理是指控制和协调自我行为的能力,包括自我教育、自我调整、自我评价和自我强化。自我管理不仅意味着控制自己的行为,对自己行为负责,还包括通过设计自己的管理行为去实现既定目标的能力。
对中职学生来说,在校期间应重点提高的社会能力主要有交往与合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化能力、收集和处理信息的能力、组织执行任务的能力、推销自我的能力、谈判能力、竞争能力和创新能力等。
二、为什么要注重加强学生的社会能力培养
1.当代职校学生现状迫切要求加强学生的社会能力培养。以前能够进入中职就读的学生基本上都是品学兼优,各方面能力较强的学生。但是随着教育体制的转变及扩招政策的影响,在升学率成为今天各个学校的根本的同时就读中职学校的学生情况也发生根本变化。这些学生因为学习成绩差经常受到学校、教师、同学的冷落、歧视,有的甚至被阻止高考、中考,这样使得这些学生自暴自弃,在心里上产生自卑感,久而久之他们为了能得到他人的重视就会采取一些过激的方式表现自己。比如:上课心不在焉、逃课、旷课、打架、斗殴、以及自私自利、无团结意识、管理组织能力差,等等。
2.拥有较强社会能力的人会受到企业的青睐、重视。人才是企业的新鲜血液,是企业源头,是推动企业发展的助力器,它在企业发展中起着重要的作用。每个企业在招聘人才时除要求人才必须掌握扎实的理论知识和熟练的专业技能外,还要求有较高的社会能力,而且越来越多的企业开始重视员工的社会能力,员工的晋升在很大程度上也取决于自身社会能力的强弱。如果我们掌握了各方面的社会能力,我们就会在自己的工作岗位上左右逢源、游刃有余;我们就会以最快的速度适应各种工作环境,以最有效的方式解决最棘手的问题等等。
3.拥有较强社会能力的人发展空间会更大。任何事物都不是静止的、一成不变的,它都是在发展的,我们人也一样。如果你单凭一技之长,而不善于与人交往合作,不善于控制自己、经受不了挫折和失败、不能适应周围环境变化、不但难以在激烈的竞争中站住脚,难以得到发展、更难以能动地改造社会、难以为社会发展做出更大贡献。
三、怎样注重学生的社会能力培养
1.学生在校期间,自己要有注重加强社会能力的意识。中国有句话叫做“笨鸟先飞”。当一个人在某方面能力比较欠缺时,我们很可能就会有意识地朝这方面去加强,这样欠缺的能力也会随之一点一点地变成我们的强项。对于中职学生来说,适应社会、融入社会的能力比较差,那么我们就要甘愿做只“笨鸟”,在自己职业生涯开始以前,珍惜自己的在校生活、有意识、有目标地训练和提高自己适应社会、融入社会的能力。比如我们可以利用寒暑假的时间多参加一些社会活动,以此来增加自己的社会阅历、加强人与人之间的交流与沟通;还可以联合同学进行一些就某个问题或某个事件的调查;到不同的用人单位“推销”自己等等。这都能加强我们中职学生社会能力的培养。
2.学校要适当开展一些社会能力训练课程,要引导学生注重社会能力的培养。每所中职学校可能都比较注重专业课程的传授,当然这对于学习本领、掌握技能的学生来说是必须的,但是只有高超专业水平、没有各方面综合的社会能力的人则很难在社会上立足,即使有了块立足之地估计发展前景也不广阔。所以我们中职学校对于在校学生要适当开展社会能力训练课,采取多种多样的教育形式,包括角色扮演游戏、创造性游戏、旅行、聚会、会议、各种实践活动等等。让学生在学习中、游戏中、快乐中掌握知识、加强能力。
社会能力是我们在现行教育体系中所欠缺的部分,因此,我们应该学习、加强,有条件的话还可借鉴国外的一些培养学生社会能力的经验与建议,全面提高学生社会交往的能力和社会适应性,使全面发展的教育要求得到真正落实。
关键词:中职教育 注重 社会能力 培养
某天看書时,看到这样一则小故事:一位体育老师为了加强小学二年级学生的团队合作能力,举行了一场拔河比赛,这次比赛特殊在是在真的河上举行的,河的两岸站着手握绳子的学生。比赛结束后,老师让输的一方分析原因,结果有四分之一的学生说拔河磨得手掌疼不愿出力,还有四分之一的学生怕弄脏衣服。估计老师听后肯定会大跌眼镜的。
一、什么是社会能力
社会能力是指适应社会、融入社会的能力。社会能力包括社会技能、情绪情感因素和自我管理三部分。社会技能是指与他人进行积极社会交往的技能。社会技能一般包括交往的技能、倾听的技能、非言语交往技能、辨别和表达自己情感的技能、自我控制技能、识别团体特征的技能等。情绪情感因素是指个体控制与调整自身情感与情绪的能力,这些情感和情绪是由个体以不为社会接受的方式进行活动所产生的。自我管理是指控制和协调自我行为的能力,包括自我教育、自我调整、自我评价和自我强化。自我管理不仅意味着控制自己的行为,对自己行为负责,还包括通过设计自己的管理行为去实现既定目标的能力。
对中职学生来说,在校期间应重点提高的社会能力主要有交往与合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化能力、收集和处理信息的能力、组织执行任务的能力、推销自我的能力、谈判能力、竞争能力和创新能力等。
二、为什么要注重加强学生的社会能力培养
1.当代职校学生现状迫切要求加强学生的社会能力培养。以前能够进入中职就读的学生基本上都是品学兼优,各方面能力较强的学生。但是随着教育体制的转变及扩招政策的影响,在升学率成为今天各个学校的根本的同时就读中职学校的学生情况也发生根本变化。这些学生因为学习成绩差经常受到学校、教师、同学的冷落、歧视,有的甚至被阻止高考、中考,这样使得这些学生自暴自弃,在心里上产生自卑感,久而久之他们为了能得到他人的重视就会采取一些过激的方式表现自己。比如:上课心不在焉、逃课、旷课、打架、斗殴、以及自私自利、无团结意识、管理组织能力差,等等。
2.拥有较强社会能力的人会受到企业的青睐、重视。人才是企业的新鲜血液,是企业源头,是推动企业发展的助力器,它在企业发展中起着重要的作用。每个企业在招聘人才时除要求人才必须掌握扎实的理论知识和熟练的专业技能外,还要求有较高的社会能力,而且越来越多的企业开始重视员工的社会能力,员工的晋升在很大程度上也取决于自身社会能力的强弱。如果我们掌握了各方面的社会能力,我们就会在自己的工作岗位上左右逢源、游刃有余;我们就会以最快的速度适应各种工作环境,以最有效的方式解决最棘手的问题等等。
3.拥有较强社会能力的人发展空间会更大。任何事物都不是静止的、一成不变的,它都是在发展的,我们人也一样。如果你单凭一技之长,而不善于与人交往合作,不善于控制自己、经受不了挫折和失败、不能适应周围环境变化、不但难以在激烈的竞争中站住脚,难以得到发展、更难以能动地改造社会、难以为社会发展做出更大贡献。
三、怎样注重学生的社会能力培养
1.学生在校期间,自己要有注重加强社会能力的意识。中国有句话叫做“笨鸟先飞”。当一个人在某方面能力比较欠缺时,我们很可能就会有意识地朝这方面去加强,这样欠缺的能力也会随之一点一点地变成我们的强项。对于中职学生来说,适应社会、融入社会的能力比较差,那么我们就要甘愿做只“笨鸟”,在自己职业生涯开始以前,珍惜自己的在校生活、有意识、有目标地训练和提高自己适应社会、融入社会的能力。比如我们可以利用寒暑假的时间多参加一些社会活动,以此来增加自己的社会阅历、加强人与人之间的交流与沟通;还可以联合同学进行一些就某个问题或某个事件的调查;到不同的用人单位“推销”自己等等。这都能加强我们中职学生社会能力的培养。
2.学校要适当开展一些社会能力训练课程,要引导学生注重社会能力的培养。每所中职学校可能都比较注重专业课程的传授,当然这对于学习本领、掌握技能的学生来说是必须的,但是只有高超专业水平、没有各方面综合的社会能力的人则很难在社会上立足,即使有了块立足之地估计发展前景也不广阔。所以我们中职学校对于在校学生要适当开展社会能力训练课,采取多种多样的教育形式,包括角色扮演游戏、创造性游戏、旅行、聚会、会议、各种实践活动等等。让学生在学习中、游戏中、快乐中掌握知识、加强能力。
社会能力是我们在现行教育体系中所欠缺的部分,因此,我们应该学习、加强,有条件的话还可借鉴国外的一些培养学生社会能力的经验与建议,全面提高学生社会交往的能力和社会适应性,使全面发展的教育要求得到真正落实。