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古典诗歌写作对学生提高诗歌鉴赏能力,培养诗歌阅读兴趣,提升语文素养有重要的作用。诗歌写作按照诗歌类型开展,本文以即景抒情诗为例,将写作训练分为缘情选景、巧组意象、情景交融三个阶段,展示如何指导学生学写古典诗歌。古典诗歌写作的内在知识点和外在形态都要求借助微课的形式,才能达到事半功倍的效果。
基于微课视角的古典诗歌创作实践——以即景抒情诗为例
【摘 要】
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古典诗歌写作对学生提高诗歌鉴赏能力,培养诗歌阅读兴趣,提升语文素养有重要的作用。诗歌写作按照诗歌类型开展,本文以即景抒情诗为例,将写作训练分为缘情选景、巧组意象、情
【机 构】
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广州大学附属中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2017年10期
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