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摘要语言教学离不开文化教育,本文通过对在大学英语教学过程中进行文化教育的必要性、内容及方法的论述,阐述了文化教育在提高大学生语言实际运用和交际能力等方面的重要意义。
关键词大学英语教育文化教学中国文化
中图分类号:G633.4文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)05-315-01
大学阶段的英语教学,其目的和重点不再单纯是让学生掌握相关词汇、语法知识,更多的应放在以适当途径让学生对所接触的知识主题融会贯通,并能在今后的生活和工作中实际运用。其中一个重要方法就是在课堂教学中进行适当的文化导入和知识渗透。
一、大学英语教学中进行文化教育的必要性
从人类文化学的观点看,文化分为正式文化和普通文化 ,本文所指为二者的总和。即:目的语国家的政治、经济、教育、文艺、历史、地理、宗教信仰、社会制度等各方面的概况以及社会背景,风土民情、民族心理、道德标准、行为规范、社会意识形态等。在大学英语教学阶段,让学生学习、了解英语国家的文化非常必要。
第一,是由语言与文化的关系所决定的。语言是文化的符号,文化是语言的管轨。学习语言必须学习文化,反之学习文化也必须学习语言。学生在掌握英语知识的同时,不仅要广泛了解英语语言文化,还应培养一种强烈的文化习得意识。
第二,根据《大学英语课程教学要求(试行)》,大学英语的教学目标之一即提高学生的综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。传统英语教学法重培养学生的“纯语言能力”,而轻文化教育及跨文化交际能力的培养。这一片面认识导致了一些日益严重的问题,如学生的跨文化理解能力差,缺乏社会技能。文化教育可优化其实知识结构,提高其文化感悟力和交际能力。
第三,是世界一体化发展趋势的要求。中国加入WTO 以及北京申奥、上海申博的成功给中国的现代化建设带来巨大商机,跨文化交流也日益增多。为保证交流的准确度和有效性,大学英语教学在传授语言知识的同时应传授一定的语言文化知识,培养学生跨文化交际的能力,以适应社会发展和国际交流的需要。
二、大学英语教育中的“文化双赢”
英语学习中,我们不仅要学习和了解相关英语国家文化知识背景,也要对我们自己的优秀传统文化有更深入的认识和理解。中国除了“引进来”,更要“走出去”,不仅是在政治经贸层面上,文化上也一样。应该让更多的外国人了解和认识真正的中国,它的历史和现状。只有真正意义上的平等双向的交流才可能达到切实有效的沟通,减少误解和矛盾。
具体到英语学习上,就是要求我们要学好外语,不仅要了解西方文化,更要学好我们中国文化。语言教学与文化教学密不可分,近年来已成为外语界共识;加大外语教学的文化含量,已成为我国外语教学改革的一个重要方面。注重中国文化在外语教学中的影响和作用,有利于提高外语学习者的跨文化修养和水平。因此,在英语文化教学中不能忽视中国传统文化教学。
因此,在英语文化教学中不能忽视中国传统文化教学。大学英语教学可借适当的机会突出中外文化对比、兼顾通识教育,在英语教学中增加中华文化内容的重大意义,讨论加入WTO后的中国如何在文化上也获得“双赢”,这些都是值得进一步研究和探讨的课题。
三、在大学英语课堂进行文化教学的方法尝试
本人自从事大学英语教学工作以来,一直努力尝试在课堂上加强文化教学的渗透。做法是,在合适的情况下就某个特定的unit,以作业形式要求学生做相关主题的presentation。
准备过程中,学生结成小组利用课余时间查阅资料,做成书面报告,有条件的可以附加提交power point或其它视频、音频文件,在课堂上以丰富多样的表现形式向全班进行陈述、汇报,其它同学可就相关问题展开提问或质疑,台上台下充分交流分享信息,课堂气氛活跃,学习效果较好。
例如,unit 5主题关于爱滋病,为进行文化教学的好机会,因其涉及大量知识文化领域:相关医学原理、西方国家最初发现及发展过程,各国政府、团体和个人对此的态度及措施,未来发展趋势等,均可做成一篇精彩的陈述报告。学生们带着浓厚兴趣搜集资料,做出的报告内容丰富,角度多样,有的从病理学角度出发解释aids的发病原理,有的从其传播途径入手讨论社会安全及自我防护手段,还有的从各国态度入手探讨其中的东西方文化差异……过程中,学生们增加了对医学专业知识、社会伦理、东西方文化对比等方面的知识和了解,学习兴趣也得到了提升。
综上所述,在大学英语教学实践中,通过传授相关语言文化知识、帮助学生了解异国的人文历史经济社会等文化内容,同时突出中外文化对比、兼顾通识教育,培养学生跨文化交际的知识和能力,以适应我国社会发展和国际交流的需要,这也是进行文化教学和当前英语教学改革的目标之一。
参考文献:
[1]许国璋.许国璋语言.北京:外语教学与研究出版社.1991.
[2]杜瑞清.英语教学与英美文化.外语教学.1987.
[3]李树德.大学英语教育与西方文化教育.高师英语教学与研究.2003.
[4]胡文仲.文化与交际.外语教学与研究出版社.1994.
[5]宋葵. 论外语教学中的文化导入.辽宁工程技术大学学报(社会科学版).2004
[6]张为民 朱红梅.大学英语教学中的中国文化.清华大学教育研究.2002
[7]袁芳.试析外语教学中“母语文化”的地位与作用.外语教学.2006.
[8]郑树棠.新视野大学英语读写教程.外语教学与研究出版社.2001.
关键词大学英语教育文化教学中国文化
中图分类号:G633.4文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)05-315-01
大学阶段的英语教学,其目的和重点不再单纯是让学生掌握相关词汇、语法知识,更多的应放在以适当途径让学生对所接触的知识主题融会贯通,并能在今后的生活和工作中实际运用。其中一个重要方法就是在课堂教学中进行适当的文化导入和知识渗透。
一、大学英语教学中进行文化教育的必要性
从人类文化学的观点看,文化分为正式文化和普通文化 ,本文所指为二者的总和。即:目的语国家的政治、经济、教育、文艺、历史、地理、宗教信仰、社会制度等各方面的概况以及社会背景,风土民情、民族心理、道德标准、行为规范、社会意识形态等。在大学英语教学阶段,让学生学习、了解英语国家的文化非常必要。
第一,是由语言与文化的关系所决定的。语言是文化的符号,文化是语言的管轨。学习语言必须学习文化,反之学习文化也必须学习语言。学生在掌握英语知识的同时,不仅要广泛了解英语语言文化,还应培养一种强烈的文化习得意识。
第二,根据《大学英语课程教学要求(试行)》,大学英语的教学目标之一即提高学生的综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。传统英语教学法重培养学生的“纯语言能力”,而轻文化教育及跨文化交际能力的培养。这一片面认识导致了一些日益严重的问题,如学生的跨文化理解能力差,缺乏社会技能。文化教育可优化其实知识结构,提高其文化感悟力和交际能力。
第三,是世界一体化发展趋势的要求。中国加入WTO 以及北京申奥、上海申博的成功给中国的现代化建设带来巨大商机,跨文化交流也日益增多。为保证交流的准确度和有效性,大学英语教学在传授语言知识的同时应传授一定的语言文化知识,培养学生跨文化交际的能力,以适应社会发展和国际交流的需要。
二、大学英语教育中的“文化双赢”
英语学习中,我们不仅要学习和了解相关英语国家文化知识背景,也要对我们自己的优秀传统文化有更深入的认识和理解。中国除了“引进来”,更要“走出去”,不仅是在政治经贸层面上,文化上也一样。应该让更多的外国人了解和认识真正的中国,它的历史和现状。只有真正意义上的平等双向的交流才可能达到切实有效的沟通,减少误解和矛盾。
具体到英语学习上,就是要求我们要学好外语,不仅要了解西方文化,更要学好我们中国文化。语言教学与文化教学密不可分,近年来已成为外语界共识;加大外语教学的文化含量,已成为我国外语教学改革的一个重要方面。注重中国文化在外语教学中的影响和作用,有利于提高外语学习者的跨文化修养和水平。因此,在英语文化教学中不能忽视中国传统文化教学。
因此,在英语文化教学中不能忽视中国传统文化教学。大学英语教学可借适当的机会突出中外文化对比、兼顾通识教育,在英语教学中增加中华文化内容的重大意义,讨论加入WTO后的中国如何在文化上也获得“双赢”,这些都是值得进一步研究和探讨的课题。
三、在大学英语课堂进行文化教学的方法尝试
本人自从事大学英语教学工作以来,一直努力尝试在课堂上加强文化教学的渗透。做法是,在合适的情况下就某个特定的unit,以作业形式要求学生做相关主题的presentation。
准备过程中,学生结成小组利用课余时间查阅资料,做成书面报告,有条件的可以附加提交power point或其它视频、音频文件,在课堂上以丰富多样的表现形式向全班进行陈述、汇报,其它同学可就相关问题展开提问或质疑,台上台下充分交流分享信息,课堂气氛活跃,学习效果较好。
例如,unit 5主题关于爱滋病,为进行文化教学的好机会,因其涉及大量知识文化领域:相关医学原理、西方国家最初发现及发展过程,各国政府、团体和个人对此的态度及措施,未来发展趋势等,均可做成一篇精彩的陈述报告。学生们带着浓厚兴趣搜集资料,做出的报告内容丰富,角度多样,有的从病理学角度出发解释aids的发病原理,有的从其传播途径入手讨论社会安全及自我防护手段,还有的从各国态度入手探讨其中的东西方文化差异……过程中,学生们增加了对医学专业知识、社会伦理、东西方文化对比等方面的知识和了解,学习兴趣也得到了提升。
综上所述,在大学英语教学实践中,通过传授相关语言文化知识、帮助学生了解异国的人文历史经济社会等文化内容,同时突出中外文化对比、兼顾通识教育,培养学生跨文化交际的知识和能力,以适应我国社会发展和国际交流的需要,这也是进行文化教学和当前英语教学改革的目标之一。
参考文献:
[1]许国璋.许国璋语言.北京:外语教学与研究出版社.1991.
[2]杜瑞清.英语教学与英美文化.外语教学.1987.
[3]李树德.大学英语教育与西方文化教育.高师英语教学与研究.2003.
[4]胡文仲.文化与交际.外语教学与研究出版社.1994.
[5]宋葵. 论外语教学中的文化导入.辽宁工程技术大学学报(社会科学版).2004
[6]张为民 朱红梅.大学英语教学中的中国文化.清华大学教育研究.2002
[7]袁芳.试析外语教学中“母语文化”的地位与作用.外语教学.2006.
[8]郑树棠.新视野大学英语读写教程.外语教学与研究出版社.2001.