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近年来,应用图式理论对英语听力教学的研究主要侧重于图式听力中＂自上而下＂的信息处理方式,强调背景知识在听力理解中的重要作用,却很少有人重视＂自下而上＂的信息处理方法在提高二语听力中的作用。事实上,对于听力理解来说,＂自上而下＂和＂自下而上＂这两种信息处理方法是相辅相承、共同促进的。
应用图式理论改进大学英语听力教学
【摘 要】
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近年来,应用图式理论对英语听力教学的研究主要侧重于图式听力中＂自上而下＂的信息处理方式,强调背景知识在听力理解中的重要作用,却很少有人重视＂自下而上＂的信息处理方法在提高
【机 构】
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南京财经大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2009年6期
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