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从语文教学组织形式层面开展满足学生差异性需求的改革与研究，是语文素质教育的一个新增长点。可以找到语文教学与走班学习的主要联系点，包括促进学生富有个性的学习、语文教学改革遵循共同基础与多样选择的要求等，来探求基于走班学习的高中语文有效教学策略。当然，走班学习实现高中语文有效教学应关注师生调适问题、情境教学问题、经济支撑与条件许可问题。