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摘要：当90后成为当代大学生主体人群后，他们在思想、行为以及价值等诸多方面与当代中国主流价值观显得格格不入，形成了这个时代的鲜明特征。本人做大学生的辅导员，学生基本都是90后通过采用文献资料法、个别谈话的方式，对90后学生的思想特点方面开展了一些研究，得出了一些研究结果，希望能给高校辅导员针对90后大学生思想特点的导向提供一些意见和建议。
关键词：高校辅导员 90后大学生 思想特点 导向
1 “90后”大学生特点
1.1 个性鲜明，过于自信 90作为个性鲜明的一代，他们的为人处事往往要求自己能够与众不同，自己能突出于别人，凡事不喜欢盲目的顺从，不喜欢被动的接受，不喜欢被条条框框所束缚。他们同时有着充分的自信，眼中只有自己的所作所为，看不到别人的优点与长处，忽视了别人在完成事情的作用，以自己为中心，不太喜欢与团队进行合作。
1.2 注重独立思考，更接受国外的价值观 如今的大学生有着较好的学习环境，在教育环境不断改善之下，学生有着更多的途径可以获得知识，了解他们所关心的事情，追求他们所喜好的东西。大学生的思考模式已经从单一的定向思维更加的趋于个体化。独立思考，有着自己的认知，考虑事情有自己独特的见解已经成为“90后”家常便饭的事情。当下的大学生，追星已经成为一种普遍的现象，他们喜欢国外的明星，从而演变为好奇国外的文化，国外的教育方式，国外的价值观。这些往往与中国传统文化有着很大的出入与冲突。他们甚至痴迷西方的主流文化，受到西方文化的侵袭，他们往往就会身体力行。他们希望通过学习模仿，崇拜明星来改善自己的言行举止，提升自己的价值观，希望能有他们的成功，往往就在接受国外价值观的过程中，迷失了自己。
1.3 人生观鲜明，人生目标迷惘 90后的大学生。往往从小受到的教育就是好好学习，努力赚钱。这就导致他们的人生观和金钱观过于的功利，凡事可能会过于偏执，做事的目的倾向于利益效益。他们的竞争心还格外的强烈，希望着与同龄人不同，在同龄人之中能脱颖而出。对待事情有着自己独有的看法，但是他们的人生目标又过于迷惘，只是活在当下，不明确自己到底需要什么，做什么，没有明确的人生目标。
1.4 心理出现早熟，对爱情观理解不足，心理承受能力不强 90后作为如今的黄金一代，个个都是家中的宝贝。而他们父母平时并不注重对孩子的关心，导致他们在成长过程中心理会出现不同于别的一代的早熟。他们渴望着成为大人，个性鲜明，在希望与大人平等交流的同时，他们的内心又承受不住过多的压力。在“90后”当中，早恋已经成为司空见惯的事情，敢爱敢恨的他们对待爱情，更是有着他们自有的一份执着，渴望着被爱的同时，往往又会被爱情所伤害。
1.5 看重眼前利益，没有长远的人生规划 在21世纪的信息化的时代下，许多90后对于个人利益和个人得失非常看重。因此他们就非常务实，着重于发展个人对于社会的迎合方面。所以他们对人生的看法非常短浅，只要能够获得利益没有什么对错是他们错误的人生价值观。
2 辅导员可以从以下几个方面对90后的大学生的思想方面进行教育
2.1 抛弃陈旧的教育方法，和90后学交朋友 受到中国式传统教育的影响，在以前的教育模式中，老师和学生是处在一个对立的角度上，学生自身特殊的性质并没有受到应该有的关注。老师注重的是书本教育，宁可按照循规蹈矩也不创新的教学方式对学生进行教育。但是，“90后”作为一群个性强烈，安憎分明的团体，这样的教育方式往往就会导致学生真正内心需要并不能得到满足，价值观更是得不到老师应该有的引导，导致他们更加是思想上的被动接受而非主观上的去认同去接受。所以，辅导员更应该改变以往的教学模式，改善与学生之间的关系，并非简单的师生，俗话说良师益友，只有改善与学生之间的关系，才能更好的站在“90后”的角度上，这样“90后”也就更能接受老师的教育，达到教育的目的。
2.2 倾听学生的声音，注意他们的心里状况 在社会压力与日俱增的当下，“90后”大学生的心里素质的承受能力显得尤为稚嫩。他们面临不成熟的心理，面临着如今高强度的工作压力，恶劣的就业环境，以及复杂的人际交往，往往就会更加的手足无措。而作为“90后”的辅导员就应该了解如何从心理方面去引导学生，帮助他们面对压力，排解压力，注重面对面之间的交流方式，加强他们对这种问题的处理应对能力。辅导员应该多从学生心理的角度上去关心学生，在他们需要面对困难时，提供帮助，提升学生的心理素质。
2.3 多与90后大学生沟通，注重言传身教 在网络日益飞速发展的今天，据不完全统计，“90后”网民占了相当一大部分的比例。“90后”更喜欢在网络上面去表达自己鲜明的观点，排解自己生活中面临的压力，然后在通过接触网络上的各种信息中，潜移默化的影响着他们自己的人生价值观。而在网络用语的流行下，这些也成为了“90后”大学生标新立异，区别于别人，自我个性的一种展现。这就要求我们辅导员，要了解“90后”大学生平时的交流方式，真正走到他们之中去，能不突兀的与他们进行交流，而不引起他们的反感，对你的排斥。这就更加需要作为辅导员的我们要彻底了解网络，知道流行的网络用语，有创新的教育方式，更加抓住“90后”大学生的胃口，从而对症下药的对学生的思想方面达到真正有意义有作用的教育目的，从而对大学生的人格进行更加完美塑造。
参考文献 ：
[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中&[2004]16号）[R].2004（8）：26.
[2]李世平.关于高校辅导员工作的两点思考[J].河南大学学报：教育科学版.
关键词：高校辅导员 90后大学生 思想特点 导向
1 “90后”大学生特点
1.1 个性鲜明，过于自信 90作为个性鲜明的一代，他们的为人处事往往要求自己能够与众不同，自己能突出于别人，凡事不喜欢盲目的顺从，不喜欢被动的接受，不喜欢被条条框框所束缚。他们同时有着充分的自信，眼中只有自己的所作所为，看不到别人的优点与长处，忽视了别人在完成事情的作用，以自己为中心，不太喜欢与团队进行合作。
1.2 注重独立思考，更接受国外的价值观 如今的大学生有着较好的学习环境，在教育环境不断改善之下，学生有着更多的途径可以获得知识，了解他们所关心的事情，追求他们所喜好的东西。大学生的思考模式已经从单一的定向思维更加的趋于个体化。独立思考，有着自己的认知，考虑事情有自己独特的见解已经成为“90后”家常便饭的事情。当下的大学生，追星已经成为一种普遍的现象，他们喜欢国外的明星，从而演变为好奇国外的文化，国外的教育方式，国外的价值观。这些往往与中国传统文化有着很大的出入与冲突。他们甚至痴迷西方的主流文化，受到西方文化的侵袭，他们往往就会身体力行。他们希望通过学习模仿，崇拜明星来改善自己的言行举止，提升自己的价值观，希望能有他们的成功，往往就在接受国外价值观的过程中，迷失了自己。
1.3 人生观鲜明，人生目标迷惘 90后的大学生。往往从小受到的教育就是好好学习，努力赚钱。这就导致他们的人生观和金钱观过于的功利，凡事可能会过于偏执，做事的目的倾向于利益效益。他们的竞争心还格外的强烈，希望着与同龄人不同，在同龄人之中能脱颖而出。对待事情有着自己独有的看法，但是他们的人生目标又过于迷惘，只是活在当下，不明确自己到底需要什么，做什么，没有明确的人生目标。
1.4 心理出现早熟，对爱情观理解不足，心理承受能力不强 90后作为如今的黄金一代，个个都是家中的宝贝。而他们父母平时并不注重对孩子的关心，导致他们在成长过程中心理会出现不同于别的一代的早熟。他们渴望着成为大人，个性鲜明，在希望与大人平等交流的同时，他们的内心又承受不住过多的压力。在“90后”当中，早恋已经成为司空见惯的事情，敢爱敢恨的他们对待爱情，更是有着他们自有的一份执着，渴望着被爱的同时，往往又会被爱情所伤害。
1.5 看重眼前利益，没有长远的人生规划 在21世纪的信息化的时代下，许多90后对于个人利益和个人得失非常看重。因此他们就非常务实，着重于发展个人对于社会的迎合方面。所以他们对人生的看法非常短浅，只要能够获得利益没有什么对错是他们错误的人生价值观。
2 辅导员可以从以下几个方面对90后的大学生的思想方面进行教育
2.1 抛弃陈旧的教育方法，和90后学交朋友 受到中国式传统教育的影响，在以前的教育模式中，老师和学生是处在一个对立的角度上，学生自身特殊的性质并没有受到应该有的关注。老师注重的是书本教育，宁可按照循规蹈矩也不创新的教学方式对学生进行教育。但是，“90后”作为一群个性强烈，安憎分明的团体，这样的教育方式往往就会导致学生真正内心需要并不能得到满足，价值观更是得不到老师应该有的引导，导致他们更加是思想上的被动接受而非主观上的去认同去接受。所以，辅导员更应该改变以往的教学模式，改善与学生之间的关系，并非简单的师生，俗话说良师益友，只有改善与学生之间的关系，才能更好的站在“90后”的角度上，这样“90后”也就更能接受老师的教育，达到教育的目的。
2.2 倾听学生的声音，注意他们的心里状况 在社会压力与日俱增的当下，“90后”大学生的心里素质的承受能力显得尤为稚嫩。他们面临不成熟的心理，面临着如今高强度的工作压力，恶劣的就业环境，以及复杂的人际交往，往往就会更加的手足无措。而作为“90后”的辅导员就应该了解如何从心理方面去引导学生，帮助他们面对压力，排解压力，注重面对面之间的交流方式，加强他们对这种问题的处理应对能力。辅导员应该多从学生心理的角度上去关心学生，在他们需要面对困难时，提供帮助，提升学生的心理素质。
2.3 多与90后大学生沟通，注重言传身教 在网络日益飞速发展的今天，据不完全统计，“90后”网民占了相当一大部分的比例。“90后”更喜欢在网络上面去表达自己鲜明的观点，排解自己生活中面临的压力，然后在通过接触网络上的各种信息中，潜移默化的影响着他们自己的人生价值观。而在网络用语的流行下，这些也成为了“90后”大学生标新立异，区别于别人，自我个性的一种展现。这就要求我们辅导员，要了解“90后”大学生平时的交流方式，真正走到他们之中去，能不突兀的与他们进行交流，而不引起他们的反感，对你的排斥。这就更加需要作为辅导员的我们要彻底了解网络，知道流行的网络用语，有创新的教育方式，更加抓住“90后”大学生的胃口，从而对症下药的对学生的思想方面达到真正有意义有作用的教育目的，从而对大学生的人格进行更加完美塑造。
参考文献 ：
[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中&[2004]16号）[R].2004（8）：26.
[2]李世平.关于高校辅导员工作的两点思考[J].河南大学学报：教育科学版.