【摘 要】
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[摘 要] 网络课程是信息时代条件下课程新的表现形式，在当今的高等教育教学中越来越普遍，如何把网络课程做出特色和新意就显得尤为重要。粤港澳大湾区是我国现代化气象业务最为发达的区域之一，该区域拥有世界上最密集的新一代多普勒天气雷达探测网。利用粤港澳大湾区教学资源的特色和优势，构建基于粤港澳大湾区先进气象雷达探测网，以学生的创新能力培养为引领，实现“第一课堂”和“第二课堂”无缝衔接，着眼于科教融合等新
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[摘 要] 网络课程是信息时代条件下课程新的表现形式，在当今的高等教育教学中越来越普遍，如何把网络课程做出特色和新意就显得尤为重要。粤港澳大湾区是我国现代化气象业务最为发达的区域之一，该区域拥有世界上最密集的新一代多普勒天气雷达探测网。利用粤港澳大湾区教学资源的特色和优势，构建基于粤港澳大湾区先进气象雷达探测网，以学生的创新能力培养为引领，实现“第一课堂”和“第二课堂”无缝衔接，着眼于科教融合等新特点的“雷达气象学”网络课程。该网络课程具有鲜明的区域特色和先进性，可以为新时期大气科学类拔尖人才的培养提供有力的支撑。
[关键词] 雷达气象学;网络课程;粤港澳大湾区;多普勒气象雷达网
[作者简介] 祝 薇（1963—），女，湖北武汉人，硕士，中山大学大气科学学院讲师，主要从事雷达气象学研究;黎伟标（1965—），男，广西梧州人，博士，中山大学大气科学学院教授（通信作者），主要从事台风研究。
[中图分类号] G642.4
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摘要：本文阐述了关于应用有效设问激发学生学习物理兴趣的几点做法.全文分三部分：第一部分提出通过创设有效的物理情境进行设问教学，引发学生学习物理的兴趣; 第二部分阐述了通过实验设问教学，激发兴趣，启迪学习思维; 第三部分通过把握学生心理特点进行设问教学，激发学习兴趣，提高课堂效率. 关键词：有效设问;激发兴趣;课堂效率 教学质量是学校发展的生命线，她的优劣取决于课堂教学效果的高低，而教学效果的高
新课程形势下要求：一个称职的初中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进.新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯.可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，自己对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析”，那么，又怎能转变学
摘要：在中学物理教学中，要提高物理教学的实效性及教学质量，不仅要注重教法的研究，更要注意学法的探讨.教与学是教学过程的两个重要方面，二者不可偏废.如果只注重教法研究，而忽视学法指导，对发展学生智力，培养能力，特别是培养学生自学能力是极为不利的.因此，我们不但要在教上下“功夫”而且应该在给学生“怎样学”进行深入研究.因为教学过程不仅是传授知识技能的过程，也是教会学生学习的过程，而学生学习效率的高低更
摘 要：物理教师在日常教学中要教会学生利用教材，自主学习，自主探究，不能过多的依赖于多媒体教学，依赖于课件，依赖于老师的讲解.精读教材，理解教材，学生学习就会更加轻松，让教材真正发挥它在物理教学中的作用. 关键词：苏科版；物理教材；教材修订；自主探究 作者简介：赵朋（1983-），男，江苏镇江，本科，理学学士，中学一级教师，研究方向初中实验教学. 笔者发现“苏科版”物理九年级下册，2015年
国家《物理课程标准》强调义务教育阶段的物理课程：应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能. 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的的老师.” 记得大学毕业准备论文答辩时遇到一位中文系的毕业生，在聊到笔者的专业时，他开玩笑着说：“物理嘛，就是g=9.8 （单位说不上来了）外加一大堆的计算，枯燥、乏味，你一个女生怎么会选择物理专业？”玩笑归
摘要：物理探究式实验教学中，部分实验课堂无法实现，利用Flash软件制作发散式多媒体课件可以起到较好的替代作用.发散式课件应用非线性效果叠加的设计思路，预设可能出现的多种非预定顺序的结果，相比引导式课件，发散式课件能够更好地激发学生的创造性思维和发散性思维，并能够体现新课标以学生为主体的基本思路. 关键词：发散式课件；探究式；实验教学 作者简介：郑加荣（1986-），男，本科，中学二级，研究方
摘要：本文分析了不重视实验教学的现状，无视现实照搬教材进行实验的弊端，阐述了创造性地利用废旧材料自制教具进行实验教学的优点.以光的传播的实验设计为例，自制教具进行实验使光的直线传播现象直观，效果明显.大大地提高了学生学习物理的兴趣，体验到了学习的快乐，同时也让老师感受到作为具有创新精神教育者的快乐和幸福. 关键词：光的传播；自制教具；实验改进 由于受应试教育的影响，物理实验教学在一些中学流于形
近年来，高速发展的科学技术极大地推动了我国初中物理课程教学改革的开展，为教师授课提供了一个更好的教学平台，尤其是具有强大交互功能的电子白板的合理运用有效地弥补了我国传统物理教学中存在的不足，丰富了课程教学内容，提高了教学效果.本文以电子白板为例，重点就其在初中物理教学中的运用进行了探究，以期更好地提升课程教学的效率. 1 巧用电子白板，拓展学生思维 在长期以来，黑板的授课方式使学生只能够依靠想
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