【摘 要】
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陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时,提出“教师要活”。所谓“活”,就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想、活的教学手段、寻找活的教材、培养活幼儿。我们在师幼儿互
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陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时,提出“教师要活”。所谓“活”,就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想、活的教学手段、寻找活的教材、培养活幼儿。我们在师幼儿互动过程中,重视的大多是常规、形式,结果,“活教师”的内涵没有得到真正的体现。在工作中,我就曾遇到这两件事:
When Mr. Chen Heqin created the theory of “live education”, he proposed “teachers should live”. The so-called “living” refers to teachers in the interaction between teachers and students to have a living education, living teaching methods, to find living materials, to train young children. In the process of interaction between teachers and children, most of them attach importance to convention, form and result. The connotation of “living teachers” has not been truly reflected. At work, I have encountered two things:
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