论文部分内容阅读
浩浩升入中班后的几次美术活动，情绪一直不高涨：要么拿着笔呆呆坐在那里，要么傻傻地看别人画画，我握着他的小手引导，他也提不起兴趣。
有一天，我请孩子们画汽车、马路，我惊奇地发现浩浩也拿起笔大胆地画着。
当我走到他身边一看，浩浩的纸上全部画着一条条线，边画边说：“小朋友过马路，一定要走斑马线！”哦，我明白了，这一条条的短线原来都是斑马线呀。我拿起浩浩的画让同伴们看，“瞧，这是浩浩画的斑马线，你们画的马路千万别忘记画斑马线哟！”浩浩在一旁听着，脸上露出了自信的笑容。
从此，浩浩迷上了画斑马线：早上来园时画、区域活动时画、吃完饭后画……只要有一点点的时间，他都会认真地画斑马线。
渐渐地，斑马线一次比一次直，一次比一次整齐，而且每一条线的长度、间距也是越来越均匀。
然而，当我把浩浩的表现说给浩浩妈妈听时，浩浩妈妈却有些不屑地说：“浩浩哪会画呀，全画些乱草，净是瞎画，你看人家灿灿画的小汽车，人家莹莹画的大树。”一旁的浩浩听见了，满脸的失落和委屈。我急忙拿出浩浩的画，和浩浩妈妈分享浩浩的点滴进步。浩浩妈妈听后，在我的示意下，开心地抱起了浩浩。
3-4岁孩子的绘画特点就是这样，有一些简单的线条、圆点等图案组合而成。我们成人一定要学会“听”孩子的画，而并非简单地“看”画。
孩子的每一幅画都是一个精彩的小故事。我们要学会倾听，鼓励孩子创作，欣赏孩子的作品，引导孩子逐渐积累经验和绘画技巧，切莫妄加评判，打击孩子兴趣。
浩浩从最简单的斑马线，到后来的马路、路灯、大树……让我和浩浩妈妈惊喜不已。只要有兴趣，敢于创作，每个宝贝都是“小画家”，真的。
有一天，我请孩子们画汽车、马路，我惊奇地发现浩浩也拿起笔大胆地画着。
当我走到他身边一看，浩浩的纸上全部画着一条条线，边画边说：“小朋友过马路，一定要走斑马线！”哦，我明白了，这一条条的短线原来都是斑马线呀。我拿起浩浩的画让同伴们看，“瞧，这是浩浩画的斑马线，你们画的马路千万别忘记画斑马线哟！”浩浩在一旁听着，脸上露出了自信的笑容。
从此，浩浩迷上了画斑马线：早上来园时画、区域活动时画、吃完饭后画……只要有一点点的时间，他都会认真地画斑马线。
渐渐地，斑马线一次比一次直，一次比一次整齐，而且每一条线的长度、间距也是越来越均匀。
然而，当我把浩浩的表现说给浩浩妈妈听时，浩浩妈妈却有些不屑地说：“浩浩哪会画呀，全画些乱草，净是瞎画，你看人家灿灿画的小汽车，人家莹莹画的大树。”一旁的浩浩听见了，满脸的失落和委屈。我急忙拿出浩浩的画，和浩浩妈妈分享浩浩的点滴进步。浩浩妈妈听后，在我的示意下，开心地抱起了浩浩。
3-4岁孩子的绘画特点就是这样，有一些简单的线条、圆点等图案组合而成。我们成人一定要学会“听”孩子的画，而并非简单地“看”画。
孩子的每一幅画都是一个精彩的小故事。我们要学会倾听，鼓励孩子创作，欣赏孩子的作品，引导孩子逐渐积累经验和绘画技巧，切莫妄加评判，打击孩子兴趣。
浩浩从最简单的斑马线，到后来的马路、路灯、大树……让我和浩浩妈妈惊喜不已。只要有兴趣，敢于创作，每个宝贝都是“小画家”，真的。