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摘 要：班级管理是小学班主任的重要工作内容。做好班级管理工作，不仅要发挥教师的积极作用，而且也要通过卓有成效的沟通，使小学生能够形成自我管理的意识和能力，因而强化沟通艺术、促进班级管理创新至关重要。文章对此进行了研究，首先分析了沟通艺术在班级管理中的价值，在此基础上就如何强化小学班主任的沟通艺术，提出了自己的一些见解和想法。
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
小学班主任在开展班级管理的过程中，普遍都反映与小学生的沟通比较困难，导致班级管理工作不能有序开展，甚至会出现一些矛盾和问题。深入分析小学班主任开展班级管理出现问题的原因，最根本的就是一些小学班主任不重视自身沟通艺术的培养，才会出现沟通不顺畅的问题，小学班主任对此应当有清醒的认识。在此基础上，小学班主任一定要运用科学的方法和策略，进一步强化自身沟通艺术的提升，特别是要从小学生的特点以及心理需求出发，强化沟通的趣味性和有效性，使其能够成为促进班级管理的重要支撑。
一、 沟通艺术在小学班主任班级管理中的价值
良好的沟通艺术，不仅可以进行有效地沟通，而且也能够取得更积极的影响，甚至可以达到事半功倍。小学班主任不仅要上课，而且也要开展班级管理工作，通过自身卓有成效的沟通艺术，能够使班级管理工作取得更好的成效，这一点应当引起小学班主任的重视，特别是要对沟通艺术在班级管理中的重要价值有清醒而深刻的认识。一方面，小学班主任具备良好的沟通艺术，可以使班级管理工作更具有针对性，特别是由于小学生自身的思想观念以及行为方式特点，如果教师在沟通过程中不重视沟通艺术的表现，就会使一些小学生出现逆反心理，导致班级管理工作无法取得实实在在的成效，因而通过运用良好的沟通艺术，可以有针对性地开展班级管理工作，对于班级上存在的问题能够更有效地引导学生解决；另一方面，小学班主任具备良好的沟通艺术，可以发挥自身的感召力培养小学生自我管理的意识和能力，沟通艺术具有很强的情感价值，对于小学生来说，他们更加重视情感因素，如果喜欢班主任，就会对班主任的话言听计从，反之就不会很听话，班级管理必然无法取得良好的效果。小学班主任具备良好的沟通艺术，可以对小学生有极大的感召力和吸引力，进而班主任在开展班级管理的过程中能够更加顺畅，而且也有利于培养学生的素质。
二、 沟通艺术在小学班主任班级管理中的策略
对于小学班主任来说，要想通过有效的沟通艺术开展班级管理工作，最重要的就是要从小学生的实际情况特别是心理特点出发，运用更加科学、更加灵活、更加有效的策略，着力提升沟通能力和沟通技巧，推动班级管理的有效开展。
一是高度重视情感因素在沟通中的重要价值。小学班主任在开展班级管理的过程中，应当将沟通作为重要的方法，特别是要十分重视情感式沟通，使小学生在信任班主任的基础上能够更加接受班主任的意见和建议，这应当成为班级管理过程中最重要的沟通艺术。这就需要教师在具体的班级管理工作过程中，一定要加强与小学生的情感交流，多关心小学生的学习和生活，并且一定要善于拉近情感距离，使小学生对班主任更加喜欢、更加信任，进而才能为强化班级管理中的沟通工作奠定坚实的基础。比如我在开展班级管理的过程中，与我的孩子们始终打成一片，就像朋友、亲人一样，并且将班级管理工作进行有效的沟通和渗透，使小学生能够明辨是非，进而自觉维护班级形象和班级秩序。
二是切实发挥激励因素在沟通中的重要作用。激励教育具有十分重要的引导性以及持续性，应当融入到小学班主任开展班级管理当中，发挥激励因素在沟通中的重要作用。比如我在开展班级管理的过程中，在与小学生进行沟通时，从来不运用带有“负能力”的打击性语言，而是尽量运用能夠激励小学生的语言，这既符合小学生的心理，同时也有利于解决班级管理中出现的一系列问题。小学生都有一种争强好胜的心理，因而在开展班级管理的过程中，运用激励性的沟通模式，能够更好地发挥作用，对于经常在班级“捣乱”的学生，我会动之以情、晓之以理地进行沟通，使他们能够明白班级是我们的大家庭，维护班级秩序是我们共同的责任等等，他们都很容易接受，而且很快改掉自己的毛病。
三是积极探索创新因素在沟通中的重要艺术。小学班主任将班级管理与沟通艺术进行有效结合，不能拘泥于固定的模式，而是要不断进行创新，努力使自身的沟通艺术能够更有效地促进班级管理工作。这就要求小学班主任在开展班级管理的过程中，一定要重视沟通的适用性、创新性以及灵活性，根据不同情况采取不同的沟通方式。比如我在开展班级管理的过程中，不仅要发挥自己的沟通作用，而且也要发挥学生的沟通作用，通过开展班级管理方面的“主题班会”，让小学生在“主题班会”上进行互动，积极引导小学生发表自己的看法，小学生都比较重视，而且也说出很多有价值的想法，我再进一步引导，并且对班级管理制度进行了丰富和完善。我还高度重视语言沟通与教育惩戒结合起来，在进行教育惩戒的过程中，更加重视语言艺术，除了运用激励性的语言之外，更加重视对学生的人文关怀，使教育惩戒起到了很好的作用。
综上所述，沟通是做好小学班主任班级管理工作的重要基础，具有十分重要的价值，这也是广大小学班主任普遍认同的观点，但很多小学班主任在开展班级管理的过程中，对沟通艺术的重要性缺乏认识，导致与小学生沟通不顺畅，出现了一些问题。小学班主任在开展班级管理的过程中，一定要高度重视沟通工作，特别是要学会运用科学的、高效的、系统的沟通艺术，使班级管理能够取得更好的成效，重中之重的就是高度重视情感因素在沟通中的重要价值、切实发挥激励因素在沟通中的重要作用、积极探索创新因素在沟通中的重要艺术，使小学班主任开展班级管理更加游刃有余、务求实效。
参考文献：
[1]曹华.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2017，（30）：258-259.
[2]赵冬梅.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].文教资料，2017，（02）：143-144.
[3]倪红梅.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].教师，2016，（36）：125.
[4]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015，（14）：195-196.
作者简介：
効彩萍，甘肃省定西市，定西市安定区内官营中心小学。
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
小学班主任在开展班级管理的过程中，普遍都反映与小学生的沟通比较困难，导致班级管理工作不能有序开展，甚至会出现一些矛盾和问题。深入分析小学班主任开展班级管理出现问题的原因，最根本的就是一些小学班主任不重视自身沟通艺术的培养，才会出现沟通不顺畅的问题，小学班主任对此应当有清醒的认识。在此基础上，小学班主任一定要运用科学的方法和策略，进一步强化自身沟通艺术的提升，特别是要从小学生的特点以及心理需求出发，强化沟通的趣味性和有效性，使其能够成为促进班级管理的重要支撑。
一、 沟通艺术在小学班主任班级管理中的价值
良好的沟通艺术，不仅可以进行有效地沟通，而且也能够取得更积极的影响，甚至可以达到事半功倍。小学班主任不仅要上课，而且也要开展班级管理工作，通过自身卓有成效的沟通艺术，能够使班级管理工作取得更好的成效，这一点应当引起小学班主任的重视，特别是要对沟通艺术在班级管理中的重要价值有清醒而深刻的认识。一方面，小学班主任具备良好的沟通艺术，可以使班级管理工作更具有针对性，特别是由于小学生自身的思想观念以及行为方式特点，如果教师在沟通过程中不重视沟通艺术的表现，就会使一些小学生出现逆反心理，导致班级管理工作无法取得实实在在的成效，因而通过运用良好的沟通艺术，可以有针对性地开展班级管理工作，对于班级上存在的问题能够更有效地引导学生解决；另一方面，小学班主任具备良好的沟通艺术，可以发挥自身的感召力培养小学生自我管理的意识和能力，沟通艺术具有很强的情感价值，对于小学生来说，他们更加重视情感因素，如果喜欢班主任，就会对班主任的话言听计从，反之就不会很听话，班级管理必然无法取得良好的效果。小学班主任具备良好的沟通艺术，可以对小学生有极大的感召力和吸引力，进而班主任在开展班级管理的过程中能够更加顺畅，而且也有利于培养学生的素质。
二、 沟通艺术在小学班主任班级管理中的策略
对于小学班主任来说，要想通过有效的沟通艺术开展班级管理工作，最重要的就是要从小学生的实际情况特别是心理特点出发，运用更加科学、更加灵活、更加有效的策略，着力提升沟通能力和沟通技巧，推动班级管理的有效开展。
一是高度重视情感因素在沟通中的重要价值。小学班主任在开展班级管理的过程中，应当将沟通作为重要的方法，特别是要十分重视情感式沟通，使小学生在信任班主任的基础上能够更加接受班主任的意见和建议，这应当成为班级管理过程中最重要的沟通艺术。这就需要教师在具体的班级管理工作过程中，一定要加强与小学生的情感交流，多关心小学生的学习和生活，并且一定要善于拉近情感距离，使小学生对班主任更加喜欢、更加信任，进而才能为强化班级管理中的沟通工作奠定坚实的基础。比如我在开展班级管理的过程中，与我的孩子们始终打成一片，就像朋友、亲人一样，并且将班级管理工作进行有效的沟通和渗透，使小学生能够明辨是非，进而自觉维护班级形象和班级秩序。
二是切实发挥激励因素在沟通中的重要作用。激励教育具有十分重要的引导性以及持续性，应当融入到小学班主任开展班级管理当中，发挥激励因素在沟通中的重要作用。比如我在开展班级管理的过程中，在与小学生进行沟通时，从来不运用带有“负能力”的打击性语言，而是尽量运用能夠激励小学生的语言，这既符合小学生的心理，同时也有利于解决班级管理中出现的一系列问题。小学生都有一种争强好胜的心理，因而在开展班级管理的过程中，运用激励性的沟通模式，能够更好地发挥作用，对于经常在班级“捣乱”的学生，我会动之以情、晓之以理地进行沟通，使他们能够明白班级是我们的大家庭，维护班级秩序是我们共同的责任等等，他们都很容易接受，而且很快改掉自己的毛病。
三是积极探索创新因素在沟通中的重要艺术。小学班主任将班级管理与沟通艺术进行有效结合，不能拘泥于固定的模式，而是要不断进行创新，努力使自身的沟通艺术能够更有效地促进班级管理工作。这就要求小学班主任在开展班级管理的过程中，一定要重视沟通的适用性、创新性以及灵活性，根据不同情况采取不同的沟通方式。比如我在开展班级管理的过程中，不仅要发挥自己的沟通作用，而且也要发挥学生的沟通作用，通过开展班级管理方面的“主题班会”，让小学生在“主题班会”上进行互动，积极引导小学生发表自己的看法，小学生都比较重视，而且也说出很多有价值的想法，我再进一步引导，并且对班级管理制度进行了丰富和完善。我还高度重视语言沟通与教育惩戒结合起来，在进行教育惩戒的过程中，更加重视语言艺术，除了运用激励性的语言之外，更加重视对学生的人文关怀，使教育惩戒起到了很好的作用。
综上所述，沟通是做好小学班主任班级管理工作的重要基础，具有十分重要的价值，这也是广大小学班主任普遍认同的观点，但很多小学班主任在开展班级管理的过程中，对沟通艺术的重要性缺乏认识，导致与小学生沟通不顺畅，出现了一些问题。小学班主任在开展班级管理的过程中，一定要高度重视沟通工作，特别是要学会运用科学的、高效的、系统的沟通艺术，使班级管理能够取得更好的成效，重中之重的就是高度重视情感因素在沟通中的重要价值、切实发挥激励因素在沟通中的重要作用、积极探索创新因素在沟通中的重要艺术，使小学班主任开展班级管理更加游刃有余、务求实效。
参考文献：
[1]曹华.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2017，（30）：258-259.
[2]赵冬梅.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].文教资料，2017，（02）：143-144.
[3]倪红梅.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].教师，2016，（36）：125.
[4]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015，（14）：195-196.
作者简介：
効彩萍，甘肃省定西市，定西市安定区内官营中心小学。