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摘 要：随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也是越来越高的，幼儿教育也相应的得到了极大的发展，在我国当前的幼儿教育当中，可以说绘本发挥出了极大的作用，图文结合的方式能够在很大的程度上提升幼儿的阅读兴趣，通过绘本当中所展现出来的内容，幼儿也会相应的汲取到很多的知识，这对于他们良好行为习惯的培养可以起到积极的作用。
关键词：绘本阅读;幼儿;良好行为习惯;培养
对于幼儿来说，此时的学习正是为以后的成长发展打基础的时期，所以说在这个时期进行良好行为习惯的培养对于幼儿今后的发展来说无疑会产生极为积极的影响，可以让他们在成长的过程当中获得更好的行为发展指导，借助于绘本来进行幼儿良好行为习惯的培养无疑是一种有效的手段，在这个过程当中，幼儿可以充分的发挥自己的想象力来对于绘本上的故事进行讲解，通过对图画和文字的理解，可以对绘本当中良好的行为习惯进行模仿学习，所以说绘本在幼儿良好行为习惯的培养过程当中发挥出了积极的作用。
一、需要选择适合幼儿进行学习的绘本内容
对于幼儿阶段的孩子来说，他们自身的思维发展是会受到很大限制的，无法接受太难理解的东西，但是良好的行为习惯却是在幼儿阶段就要进行培养的，这对于他们日后的成长发展来说无疑可以产生积极的影响，这样看来，利用绘本阅读来进行良好行为习惯的培养便显得极为必要了，所谓的绘本就是将文字信息和图片信息进行有效的结合来讲一个生动有趣的故事，这种图文结合的方式对于幼儿来说是会产生新奇感的，能够有效的提升幼儿自身的阅读兴趣，并且逐渐的提升幼儿对于绘本内容的感受理解能力，因此说老师和家长要选择适合幼儿发展需要的绘本内容，因为幼儿本身是缺乏鉴别能力的，而适合的绘本阅读材料才可以起到培养幼儿良好行为习惯的作用，因此说需要选择那些色彩比较鲜明、良好行为习惯培养教育意义比较鲜明的绘本教育内容。
二、激发出幼儿进行绘本阅读的兴趣
要想通过绘本阅读来达到培养幼儿良好行为习惯目的的话，那么首先就要使幼儿愿意进行绘本阅读，只有将幼儿的阅读兴趣激发出来，才能保证他们能够对绘本当中的内容有所了解，因此需要老师和家长对幼儿进行正确的有效指导，帮助幼儿对绘本当中的内容加以理解，通过有针对性的引导来激发出幼儿的阅读兴趣，首先来说，老师和家长要选择更加多样化的阅读形式和阅读内容，比如说在幼儿进行绘本阅读之前，老师可以先告诉幼儿绘本故事的开头内容，设置一个悬念，激发出幼儿继续进行阅读探索的兴趣，对于绘本故事当中所蕴含的良好行为习惯也可以有一种更加深刻的感知，其次还要进一步的提升幼儿进行自主阅读的能力，老师和家长在对幼儿进行绘本阅读引导的时候，除了要对内容理解方面加以重视，还需要重视幼儿阅读能力与阅读习惯的培养，教会幼儿如何在阅读的过程进行思考，通过自主的阅读和与老师家长之间的交流，幼儿能够对良好行为习惯产生更加深刻的感知，绘本阅读的作用也能够更好的呈现出来。
三、为幼儿建立起一个适合绘本阅读的环境
一个适宜的阅读环境对于幼儿阅读习惯的培养可以起到积极的影响，在家里的进行绘本阅读的话，可以为幼儿置办一个单独的书柜，其中摆放幼儿所感兴趣的绘本内容，这样幼儿在家里就可以及时的找到适合自己的书来进行阅读，绘本图书的类型也要更加多样化，并且幼儿在进行阅读的过程当中，家长也要适时的进行陪伴，及时的和幼儿进行绘本内容的沟通，解答他们的疑惑，帮助他们进行思维方面的锻炼，进而使得幼儿自身的社会性加以提升，比如说在进行《小兔子生病》这个绘本故事阅读的时候，家长就可以根据绘本故事当中的内容来和幼儿进行适当的角色扮演，故事的内容是小兔子因为在平时的生活过程当中没有养成正确的行为习惯，所以就生病了，看医生的时候因为打针吃药，回家的路上就一直在哭，这时兔妈妈就教育小兔子在日常的生活过程当中进行良好行为习惯培养的重要性，这时家长就可以扮演兔妈妈，然后让幼儿来扮演小兔子，“兔妈妈”就要在这个阅读情境当中告诉小兔子：“想要不生病的话，那么饭前便后要洗手，晚上睡前要刷牙，吃饭的时候不能挑食，因为均衡的饮食才能促进身体健康。”等等的内容，这样的绘本故事读多了，幼儿自然会在潜移默化当中受到影响，自觉的规避不良行为习惯。
四、结语
综上，就我国社会当前幼儿教育的实际发展状况来看的话，绘本教育所发挥出来的作用是越來越突出的，绘本当中图画和文字相互结合的方式有效的契合了幼儿本身思维发展的特点，因此绘本当中的内容也可以更好的被幼儿所接受，只有幼儿将绘本当中的内容接受理解了，那么阅读的作用才会更好的被体现出来，因此说绘本阅读在幼儿良好行为习惯的培养过程当中能够起到积极的促进作用，在未来的教育过程当中可以得到进一步的应用。
参考文献
[1]季云.绘本阅读，助力幼儿成长[J].家教世界·V家长，2019（09）：64.
[2]程莹娜.浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（23）：53.
[3]余丽娟.充分发掘绘本价值促进幼儿绘本阅读——以中班绘本故事《好饿的毛毛虫》为例[J].家教世界·现代幼教，2019（07）：44-45.
[4]阮杏英.三个支持助力小班幼儿提升自主阅读能力[J].儿童与健康，2017（04）：22-23.
[5]林晓露.巧用绘本助力低年级看图写话[J].收藏界：名师探索，2018（06）：178.
关键词：绘本阅读;幼儿;良好行为习惯;培养
对于幼儿来说，此时的学习正是为以后的成长发展打基础的时期，所以说在这个时期进行良好行为习惯的培养对于幼儿今后的发展来说无疑会产生极为积极的影响，可以让他们在成长的过程当中获得更好的行为发展指导，借助于绘本来进行幼儿良好行为习惯的培养无疑是一种有效的手段，在这个过程当中，幼儿可以充分的发挥自己的想象力来对于绘本上的故事进行讲解，通过对图画和文字的理解，可以对绘本当中良好的行为习惯进行模仿学习，所以说绘本在幼儿良好行为习惯的培养过程当中发挥出了积极的作用。
一、需要选择适合幼儿进行学习的绘本内容
对于幼儿阶段的孩子来说，他们自身的思维发展是会受到很大限制的，无法接受太难理解的东西，但是良好的行为习惯却是在幼儿阶段就要进行培养的，这对于他们日后的成长发展来说无疑可以产生积极的影响，这样看来，利用绘本阅读来进行良好行为习惯的培养便显得极为必要了，所谓的绘本就是将文字信息和图片信息进行有效的结合来讲一个生动有趣的故事，这种图文结合的方式对于幼儿来说是会产生新奇感的，能够有效的提升幼儿自身的阅读兴趣，并且逐渐的提升幼儿对于绘本内容的感受理解能力，因此说老师和家长要选择适合幼儿发展需要的绘本内容，因为幼儿本身是缺乏鉴别能力的，而适合的绘本阅读材料才可以起到培养幼儿良好行为习惯的作用，因此说需要选择那些色彩比较鲜明、良好行为习惯培养教育意义比较鲜明的绘本教育内容。
二、激发出幼儿进行绘本阅读的兴趣
要想通过绘本阅读来达到培养幼儿良好行为习惯目的的话，那么首先就要使幼儿愿意进行绘本阅读，只有将幼儿的阅读兴趣激发出来，才能保证他们能够对绘本当中的内容有所了解，因此需要老师和家长对幼儿进行正确的有效指导，帮助幼儿对绘本当中的内容加以理解，通过有针对性的引导来激发出幼儿的阅读兴趣，首先来说，老师和家长要选择更加多样化的阅读形式和阅读内容，比如说在幼儿进行绘本阅读之前，老师可以先告诉幼儿绘本故事的开头内容，设置一个悬念，激发出幼儿继续进行阅读探索的兴趣，对于绘本故事当中所蕴含的良好行为习惯也可以有一种更加深刻的感知，其次还要进一步的提升幼儿进行自主阅读的能力，老师和家长在对幼儿进行绘本阅读引导的时候，除了要对内容理解方面加以重视，还需要重视幼儿阅读能力与阅读习惯的培养，教会幼儿如何在阅读的过程进行思考，通过自主的阅读和与老师家长之间的交流，幼儿能够对良好行为习惯产生更加深刻的感知，绘本阅读的作用也能够更好的呈现出来。
三、为幼儿建立起一个适合绘本阅读的环境
一个适宜的阅读环境对于幼儿阅读习惯的培养可以起到积极的影响，在家里的进行绘本阅读的话，可以为幼儿置办一个单独的书柜，其中摆放幼儿所感兴趣的绘本内容，这样幼儿在家里就可以及时的找到适合自己的书来进行阅读，绘本图书的类型也要更加多样化，并且幼儿在进行阅读的过程当中，家长也要适时的进行陪伴，及时的和幼儿进行绘本内容的沟通，解答他们的疑惑，帮助他们进行思维方面的锻炼，进而使得幼儿自身的社会性加以提升，比如说在进行《小兔子生病》这个绘本故事阅读的时候，家长就可以根据绘本故事当中的内容来和幼儿进行适当的角色扮演，故事的内容是小兔子因为在平时的生活过程当中没有养成正确的行为习惯，所以就生病了，看医生的时候因为打针吃药，回家的路上就一直在哭，这时兔妈妈就教育小兔子在日常的生活过程当中进行良好行为习惯培养的重要性，这时家长就可以扮演兔妈妈，然后让幼儿来扮演小兔子，“兔妈妈”就要在这个阅读情境当中告诉小兔子：“想要不生病的话，那么饭前便后要洗手，晚上睡前要刷牙，吃饭的时候不能挑食，因为均衡的饮食才能促进身体健康。”等等的内容，这样的绘本故事读多了，幼儿自然会在潜移默化当中受到影响，自觉的规避不良行为习惯。
四、结语
综上，就我国社会当前幼儿教育的实际发展状况来看的话，绘本教育所发挥出来的作用是越來越突出的，绘本当中图画和文字相互结合的方式有效的契合了幼儿本身思维发展的特点，因此绘本当中的内容也可以更好的被幼儿所接受，只有幼儿将绘本当中的内容接受理解了，那么阅读的作用才会更好的被体现出来，因此说绘本阅读在幼儿良好行为习惯的培养过程当中能够起到积极的促进作用，在未来的教育过程当中可以得到进一步的应用。
参考文献
[1]季云.绘本阅读，助力幼儿成长[J].家教世界·V家长，2019（09）：64.
[2]程莹娜.浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（23）：53.
[3]余丽娟.充分发掘绘本价值促进幼儿绘本阅读——以中班绘本故事《好饿的毛毛虫》为例[J].家教世界·现代幼教，2019（07）：44-45.
[4]阮杏英.三个支持助力小班幼儿提升自主阅读能力[J].儿童与健康，2017（04）：22-23.
[5]林晓露.巧用绘本助力低年级看图写话[J].收藏界：名师探索，2018（06）：178.