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从现代性语境下考察,帕尔默的"教学勇气"是解决教师现代性危机、克服教师分离生活的心灵路线。它具有三层存在论的基本内涵,即教师回归个体存在、社会存在和整全存在的勇气。教学勇气跟"内圣外王"是相通的,这对建构中国式的"教学勇气"具有启示意义。
教学勇气即教师存在的勇气——帕尔默的“教学勇气”思想新解与本土重构
【摘 要】
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从现代性语境下考察,帕尔默的"教学勇气"是解决教师现代性危机、克服教师分离生活的心灵路线。它具有三层存在论的基本内涵,即教师回归个体存在、社会存在和整全存在的勇气。
【机 构】
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浙江师范大学非洲研究院,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2015年06期
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