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【摘 要】
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新课程的实施，促成了教师教育教学行为的有效转变。教师在成为学生学习活动“参与者与指导者”的同时，还要结合自己的教育教学工作主动进行研究，以期更好地提升自己的专业能力，使自己的教育教学行为更具科学性与合理性。本文结合新课程的实施，谈一谈教师“教师成为研究者”的具体研究特点。 特点一：教师研究活动的基础性 教师研究活动的基础性是指教师的日常工作本身构成了所有教育教学研究的基础和检验教育教学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2008年3期
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