谈新课程下中学物理实验教学

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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算法初步是高中新课程中的一项新增内容,也是广大数学教师教学中普遍感到比较困难的一章.课程标准指出:算法是数学的重要组成部分,是计算理论、计算机理论和技术的基础.随着
随着高中物理课程新标准的全面实施,教师都在尝试开展有效性探究教学,在高中物理的教学内容、教学方式、师生互动方式等方面追求着变革,从而确保构建更切合学生实际的学习环境.下面笔者结合自己的教学实践,谈谈提高物理探究教学实效的策略.  一、高中物理课堂探究教学的现状  在高中物理教学中,还存在着“满堂讲”、“满堂灌”现象,过分强调学生接受教学.同时,有的学生死记硬背、机械训练;有的学生过分依赖教材;有的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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我国正处在社会转型的特殊期,人们的价值观倾向出现了多元化.面对新局面,高校应充分认识到自身具有的育人功能和对社会环境的影响功能,把握社会主义荣辱观的内涵和实质,理解
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有相当部分的学生,都会感到学习高中物理难度较大.一旦学习方法不当,就很难理顺关系,爬上“台阶”,甚至有些学生会“知难而退”.其实,在学习高中物理过程中,只要遵循科学的学习方法,不仅可以让学生“乐意学”,而且还可以让学生“学得好”.  下面,笔者根据多年高中物理教学经验和体会,谈一谈高中物理教学方法革新.  一、注重实验教学  物理是一门实验科学.无任是物理规律的发现还是物理概念的建立,都以实验事实
常言道,万事开头难.要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半.多年来,我一直努力探索和实验,总结出了数学课的几种导入方法.  一、温固知新导入法  温固知新的教学方法,可将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中获得新知识.  例如,在讲“切割定理”时,先复习相交弦定理的内容及证明过程,即“圆内两条相交弦被交点分成的两条线段的长的积相等”.然后移动两弦使其交点在圆外有三种情况.这样,学生便
目标教学法是以教学目标为核心和主线,实施课堂教学的方法(以教师为主导、以学生为主体、教学目标为主线的教学方法).教师以教学目标为导向,在整个教学过程中,围绕教学目标展