在语文教学中，“空白”艺术是课堂教学中美的升华，是实现由信息向知识的转化，知识向智慧的转化的一条最有效途径。因此在语文教学中，留出时间、空间上的“空白”能使学生展开充分的想象，提高课堂教学的效益，走出语文教学的高效之路来。如何在小学语文教学中巧留空白，提高课堂效益呢？下面就结合自己的教学实际谈几点粗浅的看法。 一.阅读中巧留“空白”，加深情感体验 新课标注重学生的自我朗读体验，倡导“四步读书法
一、简历吴云浩,男,1937年7月2日出生于上海市,汉族,祖籍安徽省歙县、中共党员、一级作曲、中国音乐家协会会员。曾任陕西省音乐家协会党组成员、副主席兼代秘书长、协会社会
欣赏教学是整个音乐教育体系的重要环节，对学生审美意识的发展，审关能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用，重视音乐欣赏教学已经成为每一位音乐工作者的共识
目前，新课改正以全新的理念冲击着传统的教学模式，而且在部分学科、一定领域取得了骄人的成绩。语文教学同样也在经历着一场变革，尤其高中语文教学中普遍存在忽视朗读的现象，朗读教学在课堂教学中不同程度地被弱化，逐步被做习题所取代，学生朗读水平每况愈下。走进高中校园，很难听到“书声朗朗”，取而代之的是此起彼伏的老师的讲课声和令人窒闷的学生考试做题的场面。“教学千法读为本”，这是古代圣贤总结的最佳认知诗书的真
作为生命教育隐性课程之一的音乐学科，其教学活动中蕴涵着丰富的生命教育内容。我们利用这一学科优势，以“关爱”为主线，教育学生关爱自己、关爱他人、关爱社会与自然，利用“关爱
A girl watches as Saen Dao,an eight-year-old female Asian elephant,and her mahout perform underwater during a show at the Khao Kheow Open Zoo in Chonburi south
在初夏,花香草绿,鸟儿歌唱,一切都美得刚刚好.rnThe early summer days on a farm are the happiest and fairest days of the year. Lilacs bloom and make the air sweet,
The 5th interview of IELTS high scoring candidates was conducted in a group; specifically,three interviewees participated in the conversation. All of them
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