【摘 要】
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随着新课改的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，如自主学习、合作学
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随着新课改的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。数学新课程标准告诉我们：动手操作，自主探究，合作交流是学生数学学习的重要方式。那么，在新课程标准的要求下，教师究竟该从哪些方面做准备，才能够优化学生有关数学学习方面的合作交流精神呢？
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