【摘 要】
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众所周知,在数学解题的过程中,大体上遵循化繁为简、化难为易,由具体到抽象,由特殊到一般的原则,但有时出于解题的需要,采用迂回战术——化简为繁,先一般再特殊,即暂时把题目
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众所周知,在数学解题的过程中,大体上遵循化繁为简、化难为易,由具体到抽象,由特殊到一般的原则,但有时出于解题的需要,采用迂回战术——化简为繁,先一般再特殊,即暂时把题目外形或背景变得更复杂些、更一般些,而复杂的、一般化的外形或背景往往易于变形,这样有便于我们打开并?
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【中图分类号】G712.421 【文獻标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0087-02 一位教育家说：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”可见，教育环境对学生的成长是十分重要的，教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。教育是一种合力，我们每一位教师都
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