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一谈到“细节”问题，大家就会自然想到记叙文。记叙文写作中，必须要有个性化细节，这是一种共识。但是，在议论文写作中，个性化的细节同样重要。只不过，大家不这样提，通常的提法是，论据典型。
什么样的论据是典型的？在我看来，“典型”应该有这样几个要素：能穿透观点。有一个成语叫“有的放矢”，如果把观点比作“的”，论据就是穿透“的”的“矢”，“矢”不能穿透“的”，射偏了，这样的“矢”是无效论据；论据力求新颖，人无我有，人有我新；力求有内涵，耐人寻味，滋味绵长。事实上，这三个要素，都可以被归纳到我提的“个性化细节”之中。
现实的情况是，中学生作文的论据素材，来源雷同，千人一面。主要渠道，一是每年的“感动中国人物”，二是来自平时阅读和中学语文课本，陶渊明居首，接下来是李白，司马迁，海伦·凯勒，霍金，苏东坡，牛顿，乔布斯……试想想，当阅卷者在评阅数十万份的高考作文时，眼前跳来跳去的就是这样几个熟悉的名字，所谓“审美疲劳”，是不是会悄然袭来？
怎样对议论文写作素材进行个性化处理？就我个人的看法，有以下三点：
一、避熟。即做到人无我有。譬如作文《付出总有回报》，一看题目，马上想到漂母“一饭千金”的故事。漂母在韩信落难时，施舍给韩信一餐饭，没想到，韩信封侯后，竟以千金相谢。但重庆一位考生，却避开这个熟悉的素材，讲了另外一个耐人寻味的好故事：
在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。上尉没有本能卧倒，相反，他朝远处一位还傻呆呆站着的小战士扑过去，一下将小战士扑倒在身下。炸弹爆炸了，泥土飞溅。上尉和小战士安然无恙。上尉拍掉身上的泥土，起身回望，惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
那个“大坑”，就是一个个性化的细节。新颖，含蓄，极有穿透力。
二、化熟。也就是人有我新。黄庭坚写诗，喜欢化用前人诗句，而新意迭出，这叫“脱胎换骨”。2012年福建高考作文，材料是冯骥才的一句话：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”一篇高考佳作《在时间的责任田里种出更美的花》，文中提到这样一个观点：生命质量掌握在每一个人手中。为了阐明这个观点，他用了苏东坡。这个人物极熟，中学生常常用他，常常引用他的“一蓑烟雨任平生”来阐明一种达观的人格。但福建的这位考生，却紧扣材料中的“赛跑”二字做文章，旧材料，却写出了新意。请允许我引述他的这一段：
44岁之前，苏轼把自己定位为一个赛跑者，他想在短短的几年仕途之中用最快的速度完成人生的飞跃，也许这是大多数为官者的共同特征。但不幸的是，“乌台诗案”将他的人生规划彻底打乱。他在孤独的黄州终于悟出：‘盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。’也即，跟别人赛跑，看似刺激，实际是做错了事。人生不如多留一点给自己，提高生存质量，适己而活，何必在权力、地位之网中挣扎？
在小作者看来，苏轼人生质量的提升，缘于他将自己由一个与他人的赛跑者，变成了一个人生的漫步者。这个个性化的细节，既紧扣了材料，又新意迭出，实在让人拍案叫绝。
三、融“我”。将“我”融入文章里，这是议论文个性化细节最要紧的一环。每个人都是独到的一个存在。文中有“我”，个性化的东西不期然而出现，这是“四两拨千斤”的大智慧。我在讲评《点亮心中一盏灯》这篇议论文时，肯定了有学生将这盏灯象征为人的道德底线的作法。人要守住心中的道德底线，就像康德所说，这世上最灿烂的事物，就是头顶的星空和心中的道德律。但我否定了某些同学使用的论据：官员贪污腐化，商人为富不仁，瘦肉精，苏丹红，问题奶粉……这些论据太泛，太空洞，没有个性化的东西，千人一面。这时我提问了，结合你自己的人生阅历，有没有坚守道德底线的细节？一个同学说：“当我手中出现假钞的时候，我坚决不把它花出去。”什么是个性化细节，这就是。这样的细节，融入了写作者的血肉和灵魂，是高度个性化的，是绝不与他人重复的，是鲜活的，也是深刻透彻的。议论文写作同样要有“我”，没有“我”的议论文，更像是一个华丽的空壳。
我提倡议论文写作要有个性化细节，要有“我”，这是避免空泛、避免雷同的必由之路。中学生的议论文要有所发现，要能发人深省。但这发现，离开了个性化的细节，恐怕很难实现。
[作者通联：湖北荆州市江陵中学语文组]
什么样的论据是典型的？在我看来，“典型”应该有这样几个要素：能穿透观点。有一个成语叫“有的放矢”，如果把观点比作“的”，论据就是穿透“的”的“矢”，“矢”不能穿透“的”，射偏了，这样的“矢”是无效论据；论据力求新颖，人无我有，人有我新；力求有内涵，耐人寻味，滋味绵长。事实上，这三个要素，都可以被归纳到我提的“个性化细节”之中。
现实的情况是，中学生作文的论据素材，来源雷同，千人一面。主要渠道，一是每年的“感动中国人物”，二是来自平时阅读和中学语文课本，陶渊明居首，接下来是李白，司马迁，海伦·凯勒，霍金，苏东坡，牛顿，乔布斯……试想想，当阅卷者在评阅数十万份的高考作文时，眼前跳来跳去的就是这样几个熟悉的名字，所谓“审美疲劳”，是不是会悄然袭来？
怎样对议论文写作素材进行个性化处理？就我个人的看法，有以下三点：
一、避熟。即做到人无我有。譬如作文《付出总有回报》，一看题目，马上想到漂母“一饭千金”的故事。漂母在韩信落难时，施舍给韩信一餐饭，没想到，韩信封侯后，竟以千金相谢。但重庆一位考生，却避开这个熟悉的素材，讲了另外一个耐人寻味的好故事：
在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。上尉没有本能卧倒，相反，他朝远处一位还傻呆呆站着的小战士扑过去，一下将小战士扑倒在身下。炸弹爆炸了，泥土飞溅。上尉和小战士安然无恙。上尉拍掉身上的泥土，起身回望，惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
那个“大坑”，就是一个个性化的细节。新颖，含蓄，极有穿透力。
二、化熟。也就是人有我新。黄庭坚写诗，喜欢化用前人诗句，而新意迭出，这叫“脱胎换骨”。2012年福建高考作文，材料是冯骥才的一句话：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”一篇高考佳作《在时间的责任田里种出更美的花》，文中提到这样一个观点：生命质量掌握在每一个人手中。为了阐明这个观点，他用了苏东坡。这个人物极熟，中学生常常用他，常常引用他的“一蓑烟雨任平生”来阐明一种达观的人格。但福建的这位考生，却紧扣材料中的“赛跑”二字做文章，旧材料，却写出了新意。请允许我引述他的这一段：
44岁之前，苏轼把自己定位为一个赛跑者，他想在短短的几年仕途之中用最快的速度完成人生的飞跃，也许这是大多数为官者的共同特征。但不幸的是，“乌台诗案”将他的人生规划彻底打乱。他在孤独的黄州终于悟出：‘盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。’也即，跟别人赛跑，看似刺激，实际是做错了事。人生不如多留一点给自己，提高生存质量，适己而活，何必在权力、地位之网中挣扎？
在小作者看来，苏轼人生质量的提升，缘于他将自己由一个与他人的赛跑者，变成了一个人生的漫步者。这个个性化的细节，既紧扣了材料，又新意迭出，实在让人拍案叫绝。
三、融“我”。将“我”融入文章里，这是议论文个性化细节最要紧的一环。每个人都是独到的一个存在。文中有“我”，个性化的东西不期然而出现，这是“四两拨千斤”的大智慧。我在讲评《点亮心中一盏灯》这篇议论文时，肯定了有学生将这盏灯象征为人的道德底线的作法。人要守住心中的道德底线，就像康德所说，这世上最灿烂的事物，就是头顶的星空和心中的道德律。但我否定了某些同学使用的论据：官员贪污腐化，商人为富不仁，瘦肉精，苏丹红，问题奶粉……这些论据太泛，太空洞，没有个性化的东西，千人一面。这时我提问了，结合你自己的人生阅历，有没有坚守道德底线的细节？一个同学说：“当我手中出现假钞的时候，我坚决不把它花出去。”什么是个性化细节，这就是。这样的细节，融入了写作者的血肉和灵魂，是高度个性化的，是绝不与他人重复的，是鲜活的，也是深刻透彻的。议论文写作同样要有“我”，没有“我”的议论文，更像是一个华丽的空壳。
我提倡议论文写作要有个性化细节，要有“我”，这是避免空泛、避免雷同的必由之路。中学生的议论文要有所发现，要能发人深省。但这发现，离开了个性化的细节，恐怕很难实现。
[作者通联：湖北荆州市江陵中学语文组]