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小学作文以记叙文为主，其注重以事件凸显人物的性格品质，重点描写人物的语言、动作（眼神）、神态等，开头结尾前后呼应，开篇引人入胜，等等。那么如何写好记叙文呢？
一、拟题是关键。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①精练。指标题字数恰当。②确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。③新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。④生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，富有情趣。⑤含义深刻。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号，等等。考生可以根据自己的情况灵活运用。
二、立意妥善至关重要。
拟题、审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。
三、编写提纲。
编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像画竹子之前要胸中有样一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条陈出来。提纲要确实反映自己的思路，做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。但编写提纲有一些常见的格式，如记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写。
四、写作过程是重点。
1.开头和结尾就是文章的刀刃。
良好的开端是成功的一半。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法都可以用在应试作文上。不管使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹，切忌把大段的原材料全部照搬;切忌开篇松散，占去大量的篇幅，虎头豹尾是亮点。
2.行文内容讲究“猪肚”。
（1）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。时间、地点并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。所以，交代这六个方面内容不应该呆板，而是要根据文章的需要灵活变化。
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（3）记叙的条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
（4）记叙要围绕中心安排，详略得当。
①事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物、起因，事情的结果部分，往往是写事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
②有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用，“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
（5）过渡自然紧密衔接。写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来，否则文章就会显得支离破碎。
另外，行文中还要注意语言表达，准确使用标点符号，书写清楚工整，不写错别字。注意掌握时间，限制字数。
五、文章写完以后，一定要检查修改。
修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法是“默读”，即逐字逐句读下去，发现问题随时修改。
一、拟题是关键。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①精练。指标题字数恰当。②确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。③新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。④生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，富有情趣。⑤含义深刻。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号，等等。考生可以根据自己的情况灵活运用。
二、立意妥善至关重要。
拟题、审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。
三、编写提纲。
编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像画竹子之前要胸中有样一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条陈出来。提纲要确实反映自己的思路，做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。但编写提纲有一些常见的格式，如记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写。
四、写作过程是重点。
1.开头和结尾就是文章的刀刃。
良好的开端是成功的一半。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法都可以用在应试作文上。不管使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹，切忌把大段的原材料全部照搬;切忌开篇松散，占去大量的篇幅，虎头豹尾是亮点。
2.行文内容讲究“猪肚”。
（1）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。时间、地点并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。所以，交代这六个方面内容不应该呆板，而是要根据文章的需要灵活变化。
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（3）记叙的条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
（4）记叙要围绕中心安排，详略得当。
①事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物、起因，事情的结果部分，往往是写事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
②有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用，“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
（5）过渡自然紧密衔接。写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来，否则文章就会显得支离破碎。
另外，行文中还要注意语言表达，准确使用标点符号，书写清楚工整，不写错别字。注意掌握时间，限制字数。
五、文章写完以后，一定要检查修改。
修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法是“默读”，即逐字逐句读下去，发现问题随时修改。