【摘 要】
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高校思政课教学质量评价指标体系的建构是一项系统性与科学性兼具的研究。本文从教育评价一般规律出发,立足高校思想政治理论课课程的基本特征,将课程教学效果不仅定位于知识
【机 构】
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上海戏剧学院党委宣传部,上海戏剧学院党院办
【基金项目】
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2016年度上海学校德育实践研究课题研究成果
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高校思政课教学质量评价指标体系的建构是一项系统性与科学性兼具的研究。本文从教育评价一般规律出发,立足高校思想政治理论课课程的基本特征,将课程教学效果不仅定位于知识、教学方法的习得与掌握,更注重对大学生情感、态度、价值观的转变与培育。从内容维度本文讨论的重点是学生接受程度,拟设定政治认同、理性思维、公民素养三个方面的内容进行考量。从指标建构的维度,本文拟从直接影响教学质量的教师、学生、外部环境三个方面来建立考评体系。通过对教学实施过程中各项因素的把握和考察,建构起一套能够反映教学生态过程的质量评价的一级指标体系,建构对思政课教学质量进行动态和静态相结合、既针对学生学习成效又针对教师教学成效、生成性和诊断性相结合的评价体系,通过评价指标体系的导向效应对高校思政课教学质量和效果的提升起到积极的促进作用,对现有教学质量评价具有现实意义,同时对如何构建更加科学有效的教育教学体系具有引导建构的理论意义。
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