【摘 要】
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不同时代赋予学生不同特色的性格品质,也产生了不同的学生评价标准。如何给学生公平、公正的评价,是每个教育工作者必须思考的问题。笔者联系班主任工作实际,勤于思考,勇于实
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不同时代赋予学生不同特色的性格品质,也产生了不同的学生评价标准。如何给学生公平、公正的评价,是每个教育工作者必须思考的问题。笔者联系班主任工作实际,勤于思考,勇于实践,在学生素质评价中注重克服自身缺点和不足,根据特点不同对学生素质进行民主、多元化的评价,收到较好效果。
Different ages have given students different personality traits, but also produced different student evaluation criteria. How to give students a fair and equitable evaluation is what every educator must think. The author contact class teacher in actual work, diligent in thinking, brave practice, pay attention to overcome their shortcomings and deficiencies in the evaluation of student quality, according to different characteristics of the quality of students for a democratic, pluralistic evaluation, received good results.
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