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以统编教材一年级语文为例,发现其教材编排在拼音、识字乃至阅读方面已有很大调整。通过对教材内容调整进行分析,探讨教学策略,以便有效引导教师与教材编者进行深度对话,提高教学有效性。
对统编教材内容调整与教学策略的思考
【摘 要】
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以统编教材一年级语文为例,发现其教材编排在拼音、识字乃至阅读方面已有很大调整。通过对教材内容调整进行分析,探讨教学策略,以便有效引导教师与教材编者进行深度对话,提高
【机 构】
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江苏徐州市铜山区何桥镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年34期
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