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新课程理念下，要求教师实现角色转变，从“传道授业解惑者”转变为能进行教学反思的研究型教师。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。但是教师的教学反思不可能存在一个标准的模式，只能根据实际情况，在具体的情境中展开。通过沟通与交流进行教学反思是提高英语教师素养的一个有效手段。教师可以通过以下途径进行反思：进行个人知识管理，做学习型个人；通过课后研讨进行反思，不断探讨与解决问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化发展