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在平时的小学体育教学中，存在着很多的安全问题，如果我们教师不注意对小学生进行安全教育，随时都会有危险发生。所以，针对自制能力和防范意识较差的小学生而言，在体育学习中我们要注意以安全第一，保证体育教学的顺利进行，以培养高素质人才。
一、小学体育教学中存在安全问题的原因分析
小学体育教学中存在问题是难免的，产生的原因是多方面的，主要原因有以下几点：第一，小学生的安全意识差，没有很好的自我保护意识，尽管有的小学生有一定的自我保护技能，但是在随时可能发生的危险时可能还不能及时运用技术，所以身体承受能力和对抗能力还很薄弱。第二，体育教学中的器材与场地可能有安全问题，如器材的陈旧、有破损等，在运用不当时很容易产生危险。第三，课堂组织不严密，不能以学生为中心制订练习计划，当学生不守纪律或者疲劳时都会产生危险，教师所教的动作如果不正确也会发生危险。第四是还有很多不能预料的情况下也可能会发生危险。
二、如何在体育教学中做到安全第一
在课堂教育中的安全不可避免，但是安全又是非常重要的，应该时时在我们心中想到，要做到预防第一，而不是等出现安全问题时才想到补救。体育教学中的安全要从以下几个方面入手：
（1）对学生加强安全教育，引起学生的思想重视。体育教学要始终本着“安全第一”的原则，有了安全才能谈教育。为了让学生从思想上引起重视，我们在教学中要从多方面进行安全教育的宣传，每学期有几节课要进行专门的安全教育。也可以在校园宣传栏上进行宣传，形成一个大的安全环境，让学生处处以安全为重，在体育课上就会有了很深的安全意识。
（2）提高教师工作的责任心。体育教学中的安全首先要得到教师的重视，教师身上没有了安全，学生也就没有了安全意识。所以，教师要提高自己的教学责任心，以学生为中心，以安全为第一，以教学为核心。体育教师的品德和事业心关系着学生的各个方面，包括身体和心理健康。教师要认识到安全的重要性，自己先有安全意识，再来影响学生。如在跑步练习中，如果学生没有按教师的要求去做，教师也不去管，那么有的学生就会追逐打闹，这样碰撞与摔倒的机会就会大大提高。
（3）提高体育教师的教学能力与技术专业水平。体育教师的技能包含两个方面，一是教育能力，二是专业水平，这二者都对教学起到重要的作用，对安全也有很大的影响。如果教师的教学能力差、专业水平差，安全事故就会多。所以，体育教师要加强课堂组织能力，有效组织学生学习。同时，加强自身的技术水平，在学习某个项目运用什么样的器材时可能会发生什么样的危险，教师随时都想得到，把危险扼杀在最开始。当然，教师还要掌握一些危险情况的处理方法如中暑、脱臼、抽筋、出血等。
（4）严密组织每个教学环节。第一，认真进行体育教学设计，这是上好课的前提。教师要根据教学内容与学生的情况进行教学设计，在设计时要想到可能发生的问题，要有一定的预案提高对课堂事故的预见能力，对于常见的安全问题要加强防范。第二，结合学生的实际情况制定合理的教学目标，教学内容不可超过学生的学习能力，超出难度的内容可能带来更大的危险。教师在教学中要本着从易到易、从简到繁杂、循序渐进的原则。如在支撑跳跃学习或者器械学习时，要讲明动作要领，由简单的动作学起，每个学生个体能力不同，给学生不同的目标，让学生在自己的能力范围内学习。第三，加强纪律教育。特别是开学第一节体育课就要严格要求课堂常规，要求学生在课堂上遵守纪律，合理使用体育器材，练习要有一定的顺序，还要服从教师的指导。课堂是有序的，具有一定的教育目标和任务，不能像课外活动那样给学生过多的自由，必须让学生在课堂达成一定的目标，给学生一定的压力，这样，学生的精力都用在体育学上，保证了学生在课堂上避免安全事故的发生。学生在活动中不能离开教师的管理范围，场地安排也要科学，不可在多个场地活动。第四，加强对学生的理论教育。很多的体育项目具有一定的理论性，如果单纯的练习可能学生不理解，但如果有了理论的支撑，学习时就会有针对性，能降低事故的发生率。教学方式要多样化，把具有较大危险的项目采用安全的方法教学，学生的学习兴趣提高了，会更加注意学习，避免了事故的发生。
总之，体育教学不仅是提高学生的技能，更重要的是健康第一，而其中就是安全，如果出现一次安全事故，以前的努力就可能付诸东流。因此，教师在教学中要提高学生的自身体育技能，形成良好的安全意识，把安全放在第一位，才能成为高素质人才。
（江苏省盐城市日月路小学）
（本文参考了游伟民、陈可林的浅谈学校体育安全事故的预防及夏力的从“学生诉讼学校”谈体育安全事故纠纷的预防）
一、小学体育教学中存在安全问题的原因分析
小学体育教学中存在问题是难免的，产生的原因是多方面的，主要原因有以下几点：第一，小学生的安全意识差，没有很好的自我保护意识，尽管有的小学生有一定的自我保护技能，但是在随时可能发生的危险时可能还不能及时运用技术，所以身体承受能力和对抗能力还很薄弱。第二，体育教学中的器材与场地可能有安全问题，如器材的陈旧、有破损等，在运用不当时很容易产生危险。第三，课堂组织不严密，不能以学生为中心制订练习计划，当学生不守纪律或者疲劳时都会产生危险，教师所教的动作如果不正确也会发生危险。第四是还有很多不能预料的情况下也可能会发生危险。
二、如何在体育教学中做到安全第一
在课堂教育中的安全不可避免，但是安全又是非常重要的，应该时时在我们心中想到，要做到预防第一，而不是等出现安全问题时才想到补救。体育教学中的安全要从以下几个方面入手：
（1）对学生加强安全教育，引起学生的思想重视。体育教学要始终本着“安全第一”的原则，有了安全才能谈教育。为了让学生从思想上引起重视，我们在教学中要从多方面进行安全教育的宣传，每学期有几节课要进行专门的安全教育。也可以在校园宣传栏上进行宣传，形成一个大的安全环境，让学生处处以安全为重，在体育课上就会有了很深的安全意识。
（2）提高教师工作的责任心。体育教学中的安全首先要得到教师的重视，教师身上没有了安全，学生也就没有了安全意识。所以，教师要提高自己的教学责任心，以学生为中心，以安全为第一，以教学为核心。体育教师的品德和事业心关系着学生的各个方面，包括身体和心理健康。教师要认识到安全的重要性，自己先有安全意识，再来影响学生。如在跑步练习中，如果学生没有按教师的要求去做，教师也不去管，那么有的学生就会追逐打闹，这样碰撞与摔倒的机会就会大大提高。
（3）提高体育教师的教学能力与技术专业水平。体育教师的技能包含两个方面，一是教育能力，二是专业水平，这二者都对教学起到重要的作用，对安全也有很大的影响。如果教师的教学能力差、专业水平差，安全事故就会多。所以，体育教师要加强课堂组织能力，有效组织学生学习。同时，加强自身的技术水平，在学习某个项目运用什么样的器材时可能会发生什么样的危险，教师随时都想得到，把危险扼杀在最开始。当然，教师还要掌握一些危险情况的处理方法如中暑、脱臼、抽筋、出血等。
（4）严密组织每个教学环节。第一，认真进行体育教学设计，这是上好课的前提。教师要根据教学内容与学生的情况进行教学设计，在设计时要想到可能发生的问题，要有一定的预案提高对课堂事故的预见能力，对于常见的安全问题要加强防范。第二，结合学生的实际情况制定合理的教学目标，教学内容不可超过学生的学习能力，超出难度的内容可能带来更大的危险。教师在教学中要本着从易到易、从简到繁杂、循序渐进的原则。如在支撑跳跃学习或者器械学习时，要讲明动作要领，由简单的动作学起，每个学生个体能力不同，给学生不同的目标，让学生在自己的能力范围内学习。第三，加强纪律教育。特别是开学第一节体育课就要严格要求课堂常规，要求学生在课堂上遵守纪律，合理使用体育器材，练习要有一定的顺序，还要服从教师的指导。课堂是有序的，具有一定的教育目标和任务，不能像课外活动那样给学生过多的自由，必须让学生在课堂达成一定的目标，给学生一定的压力，这样，学生的精力都用在体育学上，保证了学生在课堂上避免安全事故的发生。学生在活动中不能离开教师的管理范围，场地安排也要科学，不可在多个场地活动。第四，加强对学生的理论教育。很多的体育项目具有一定的理论性，如果单纯的练习可能学生不理解，但如果有了理论的支撑，学习时就会有针对性，能降低事故的发生率。教学方式要多样化，把具有较大危险的项目采用安全的方法教学，学生的学习兴趣提高了，会更加注意学习，避免了事故的发生。
总之，体育教学不仅是提高学生的技能，更重要的是健康第一，而其中就是安全，如果出现一次安全事故，以前的努力就可能付诸东流。因此，教师在教学中要提高学生的自身体育技能，形成良好的安全意识，把安全放在第一位，才能成为高素质人才。
（江苏省盐城市日月路小学）
（本文参考了游伟民、陈可林的浅谈学校体育安全事故的预防及夏力的从“学生诉讼学校”谈体育安全事故纠纷的预防）