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习作要求
你做过什么小实验？向大家介绍一下。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的过程写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
写什么
这篇习作写什么？读一读上面的习作要求，我们来理一理写作要点。
1.写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。
如：让瘪掉的乒乓球复原、吸管穿透土豆、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、气球扎不破、站立的火柴、泡腾熔岩灯……
2.写清楚自己做小实验的过程——实验材料，实验现象，实验原理。
3.把你做实验时的心情、感受写清楚。
如何写
1.拟定简洁的实验名称。
用实验内容或其中的一个现象做题目，可以是一句话或者几个词语，会更吸引人，比如：“‘长腿’的水”“愤怒的气球”“追风的蜡烛”“筷子提米”。
2.罗列出做小实验需要的材料。
实验材料一定要写出来，方便其他同学看了你的实验过程来验证实验。写清楚实验材料的数量、质地、大小等信息。
3.写之前，先借助图表整理小实验的主要信息。
如下图：鸡蛋变身“夜明珠”實验。
照样子，填写做实验的记录单，让更多的人了解实验步骤。
4.多种方法写好实验过程。
怎么写好实验过程呢？看看下面的作文片段是怎么写的，学一学。
片段一：
疫情期间，为了丰富我们的宅家生活，老师在微信群里发了一个科学实验文件，其中有一个叫“火山爆发”的小实验，我看了很好奇，迫不及待地想试一试。
准备材料：小苏打、红颜料、洗洁精、颜色不等的橡皮泥、醋、盆、一只碗、一根筷子。
开始做实验。我先把橡皮泥做成一个中空尖顶帽的形状，顶部戳一个小孔。再把帽檐粘到盆上使劲按，让边和盆密封，能保证灌入的“熔岩”不会漏出来。这样“火山”就做成了。
接下来，我开始做“熔岩”。往碗里倒入小苏打，加入洗洁精，用筷子搅拌成糊状，滴入红颜料，让白色的糊变成红色的糊。
片段二：
鸡蛋壳和醋发生了化学反应，生成了二氧化碳气体。渐渐地，鸡蛋悬浮在白醋中。我心想，如果把鸡蛋放在水里，鸡蛋会是什么情况？何不亲自试试呢？我拿了同样的杯子和鸡蛋，倒上同样多的水，鸡蛋却沉在杯底。我想是不是水倒少了？又加了一些水，鸡蛋依然躺在杯底睡觉。这让我明白了一个道理，同样的物体，在不同的液体中会出现不同的现象。
读一读，你就会发现作者用上了这些写作方法：
方法1：用上顺序词（先……接着……然后……最后……），把做小实验的过程写清楚。
方法2：要动连着动（写一连串动作），动作具体化，让人一看就知道怎么操作。
方法3：不断猜想（不断加入想法），实验者的想法看得见，更吸引读者。
5.写一写做实验时的心情，实验中的有趣发现等。如：
我慢慢地倾斜杯子，小心翼翼地将鸡蛋沿着杯壁顺了下去，往杯子里倒入足够没过鸡蛋的白醋，鸡蛋像一个昏昏欲睡的宝宝，沉到了杯底，鸡蛋表面马上覆盖了一层直径1毫米的气泡，又小又密，就好像给鸡蛋穿上了泡泡衣。
既可以描写形状、大小等“颜值”，也可以加入自己对现象的解释。关键是操作细节，能配数据、图片的，一定配上。这样，你就写成了一篇条理清晰的实验报告，既有说服力，还很生动哟！
写完后，你可以这样做——交换读一读，看看实验过程写清楚了吗？有没有密集重复的词语或者用得不合适的词语。如果有， 那就修改修改，好作文是修改出来的！
你做过什么小实验？向大家介绍一下。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的过程写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
写什么
这篇习作写什么？读一读上面的习作要求，我们来理一理写作要点。
1.写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。
如：让瘪掉的乒乓球复原、吸管穿透土豆、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、气球扎不破、站立的火柴、泡腾熔岩灯……
2.写清楚自己做小实验的过程——实验材料，实验现象，实验原理。
3.把你做实验时的心情、感受写清楚。
如何写
1.拟定简洁的实验名称。
用实验内容或其中的一个现象做题目，可以是一句话或者几个词语，会更吸引人，比如：“‘长腿’的水”“愤怒的气球”“追风的蜡烛”“筷子提米”。
2.罗列出做小实验需要的材料。
实验材料一定要写出来，方便其他同学看了你的实验过程来验证实验。写清楚实验材料的数量、质地、大小等信息。
3.写之前，先借助图表整理小实验的主要信息。
如下图：鸡蛋变身“夜明珠”實验。
照样子，填写做实验的记录单，让更多的人了解实验步骤。
4.多种方法写好实验过程。
怎么写好实验过程呢？看看下面的作文片段是怎么写的，学一学。
片段一：
疫情期间，为了丰富我们的宅家生活，老师在微信群里发了一个科学实验文件，其中有一个叫“火山爆发”的小实验，我看了很好奇，迫不及待地想试一试。
准备材料：小苏打、红颜料、洗洁精、颜色不等的橡皮泥、醋、盆、一只碗、一根筷子。
开始做实验。我先把橡皮泥做成一个中空尖顶帽的形状，顶部戳一个小孔。再把帽檐粘到盆上使劲按，让边和盆密封，能保证灌入的“熔岩”不会漏出来。这样“火山”就做成了。
接下来，我开始做“熔岩”。往碗里倒入小苏打，加入洗洁精，用筷子搅拌成糊状，滴入红颜料，让白色的糊变成红色的糊。
片段二：
鸡蛋壳和醋发生了化学反应，生成了二氧化碳气体。渐渐地，鸡蛋悬浮在白醋中。我心想，如果把鸡蛋放在水里，鸡蛋会是什么情况？何不亲自试试呢？我拿了同样的杯子和鸡蛋，倒上同样多的水，鸡蛋却沉在杯底。我想是不是水倒少了？又加了一些水，鸡蛋依然躺在杯底睡觉。这让我明白了一个道理，同样的物体，在不同的液体中会出现不同的现象。
读一读，你就会发现作者用上了这些写作方法：
方法1：用上顺序词（先……接着……然后……最后……），把做小实验的过程写清楚。
方法2：要动连着动（写一连串动作），动作具体化，让人一看就知道怎么操作。
方法3：不断猜想（不断加入想法），实验者的想法看得见，更吸引读者。
5.写一写做实验时的心情，实验中的有趣发现等。如：
我慢慢地倾斜杯子，小心翼翼地将鸡蛋沿着杯壁顺了下去，往杯子里倒入足够没过鸡蛋的白醋，鸡蛋像一个昏昏欲睡的宝宝，沉到了杯底，鸡蛋表面马上覆盖了一层直径1毫米的气泡，又小又密，就好像给鸡蛋穿上了泡泡衣。
既可以描写形状、大小等“颜值”，也可以加入自己对现象的解释。关键是操作细节，能配数据、图片的，一定配上。这样，你就写成了一篇条理清晰的实验报告，既有说服力，还很生动哟！
写完后，你可以这样做——交换读一读，看看实验过程写清楚了吗？有没有密集重复的词语或者用得不合适的词语。如果有， 那就修改修改，好作文是修改出来的！