【摘 要】
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研究课、竞赛课、精品课……凡此种种,不同形式的公开课,自诞生之日起,就备受各级领导的青睐.正是它,令一颗颗教坛“新星”脱颖而出,让一套套教学方法新鲜出炉,叫一位位名师
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研究课、竞赛课、精品课……凡此种种,不同形式的公开课,自诞生之日起,就备受各级领导的青睐.正是它,令一颗颗教坛“新星”脱颖而出,让一套套教学方法新鲜出炉,叫一位位名师能手如雨后春笋般“噌噌”直冒……形势喜人那,无怪乎它集三千宠爱于一身!然而,大张旗鼓、热火朝天、大有愈演愈烈之势的公开课,真就像对其推崇备至的人们想像的那样,能促进教科研的繁荣与发展?其实,这种善做表面文章的课,较之常规教学已经变了味、走了调.
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