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新一轮课程改革以来，合作学习成为中小学课堂一大“亮点”，越来越多教师在教学中设计并运用这一教学策略．但是，笔者在多次听课中发现，由于缺乏对合作学习精神的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学中出现了偏差，影响了学习品质的提升．
新课程背景下数学合作学习的策略
【摘 要】
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新一轮课程改革以来，合作学习成为中小学课堂一大“亮点”，越来越多教师在教学中设计并运用这一教学策略．但是，笔者在多次听课中发现，由于缺乏对合作学习精神的正确把握，表面化、形
【机 构】
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佛山市南海区盐步中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2005年12期
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