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罗杰斯说过：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能有心理自由，也才能有学习的创造性。”数学课堂必须营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，才能更有利于学生创造性的学习。和谐的数学课堂，就是在数学课堂教学中，师生、生生平等民主，互敬互爱、交流互动、师生共创，配合默契、互相发展的教学过程。鉴于对和谐课堂的重视和研究，本文主要探讨构建初中数学和谐课堂的策略。