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为科学处理好教学与发展的关系,在课堂上充分发挥学生的主观能动性,本文作者通过导读、引读、自读、译读、领读、尝试复读六个连续步骤优化英语阅读课教学,收到了良好效果.
英语阅读课教学“六步连读法”
【摘 要】
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为科学处理好教学与发展的关系,在课堂上充分发挥学生的主观能动性,本文作者通过导读、引读、自读、译读、领读、尝试复读六个连续步骤优化英语阅读课教学,收到了良好效果.
【机 构】
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通化市第二职业中学
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2001年4期
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