论文部分内容阅读
【摘要】民族的希望在教育，教育的希望在教师。教育从最根本上说，就是要解决造就什么样人的问题，就是要解决为国家民族的未来培养什么样的接班人的问题。教育的目的，不仅仅是教书，更主要的是育人。教书只是一种手段，只是一种看得见摸得着的教育方式，老师只是通过教书这种载体，这种途径来建立跟学生的良好关系，来树立自己在学生心目中的威信，来赢得学生的信任和尊敬，在此前提下，最终达到育人的目的。
【关键词】传道 授业 解惑 为人师表 言传身教
民族的希望在教育，教育的希望在教师。教育从最根本上说，就是要解决造就什么样人的问题，就是要解决为国家民族的未来培养什么样的接班人的问题。也就是说，教育的目的，不仅仅是教书，更主要的是育人。教书只是一种手段，只是一种看得见摸得着的教育方式，老师只是通过教书这种载体，这种途径来建立跟学生的良好关系，来树立自己在学生心目中的威信，来赢得学生的信任和尊敬，在此前提下，最终达到育人的目的。
千教万教教人学真，千学万学学做真人。学做真人，就是要学会怎样做人，做什么样的人。我们要教育学生做一个有爱心、敢担当、能付出的人；做一个有包容心、有宽容心、能够换位思考的人；做一个有同情心、有责任心、有进取心的人；做一个宽以待人，严于律己，重信守诺的人；做一个有自尊心，有羞耻心，有集体意识的人；做一个会思考，能够正确认识自己，认识他人，认识社会，认识自然万物的人；做一个懂规矩，会做事，会与人共处，知道尊重师长，谦卑待人的人；做一个胸怀大志，放眼世界，积极进取的人；做一个顺境中不骄不躁，谦卑待人，不卑不亢的人。老师的职业就是传道、授业、解惑，但绝不仅仅是文化知识方面的道理，更要有生活、处世、做人方面的道理。老师要给学生解惑，也绝不仅仅是学习上遇到的困惑，也要有对学生人生方向的指引，也要包括及时指导学生解决生活、处世、做人方面的困惑。
要学生学会做人，老师首先就要为人师表，以身作则。要求学生做到的，老师首先就要做到。老师就是学生的榜样，老师就是学生的旗帜，老师就是学生的方向，老师在学生面前就是标杆。只有你自己首先做到了，学生才会信服你，才会按照你的要求去做，也才会最终达到教育的目的。
要求学生做一个积极进取的人，老师自己就要是个积极进取的人。因此，我在要求学生不断进步时，自己也在努力使自己不断进步。 要求学生要有爱心，要积极地帮助别人，老师首先就要对学生有爱心，当学生有什么困难的时候，老师就要积极地伸出热情的手，帮助他们，使他们在你这里得到关爱和温暖。生活中，学生们没有钱了，我就借给他们生活费；需要给家长联系了，就让他们用我的电话给家里打电话；有病了，就带她们去看病。这方面的例子就很多了，凡是学生找到我需要帮助的，我都是有求必应，即使学生没有提出来，但只要我知道有学生需要帮助的，我也会主动帮助他们，使他们在第一时间里得到扶持和帮助。
要求班干部要平等待人，公平公正地对待一切学生，我自己就首先做到善待一切学生，尊重一切学生，关爱一切学生，对犯错误的学生，也一视同仁，尽可能做到一碗水端平。对迟到的学生，一律记名字，扣考核分数。无论是谁，只要犯错误了，就对照班规班约，该怎么处理就怎么处理。
要求学生胸怀宽广，包容他人的不同思想方法和爱好习惯，包容他人的审美差异和行为特点。在不影响其他人生活学习，不影响班集体的荣誉，不违背《中学生守则》和《中学生行为归法》的前提下，允许别人的个性张扬。对自己不理解，不认同的人也不可以抱有成见，而是尽可能地包容他们。海纳百川，有容乃大，能够包容不同人，不同的事，才会使自己显得更加地丰富多彩，才会使自己的天地变得更加地辽阔。
要求学生要有宽容之心，当别人误解自己的时候，当别人无意间伤害了自己的时候，当别人曾经说了些不该说的话，做了些不该做的事儿的时候，当别人曾经因一时冲动而行为偏激的时候，我们都要宽容他们..。对犯错误的学生，不歧视他们，允许他们犯错误，给他们改正错误的时间和机会，给他们弥补自己过失的机会。对认识到自己错误的，对有改过表现的，老师就给以肯定和激励。
我要求学生要有是非观念，要功过分明。对学生做的好的地方，我就给以肯定和赞许，对做得不好的地方，我就给以批评和处罚。张婷是我班里的一个很懂事的女孩，性情温和，待人谦卑，责任心强，文静守纪，我就在班理表扬了她。可是，前几天，在历史课上，由于误解了老师的好意，她跟老师对着干，在课堂上又哭又闹的，影响老师上课，我就让她停课反省，并让她在全班同学的面前给老师道歉，给全体同学道歉。这件事，就是告诉学生要学会换位思考，要学会理解别人，更要遵守班级的教学秩序。明白每个人对自己说的话，做的事儿都要负责任，做错了，就要认错，就要道歉，就要承担相应的后果。
我要求学生讲究卫生，注意保持教室良好的卫生环境。我在教室里，就从不乱扔纸屑等。每当在教室里转的时候，发现地上有杂物碎纸等，就会自然地弯腰把杂物拾起来放到教室后面的垃圾桶里。见到教室的卫生用具摆放不整齐，就会随手把它们重新摆放整齐。见到讲桌不干净，就会随手把讲桌抹干净；见到讲桌上、黑板下面粉笔头到处都是，就会随手把桌子上、黑板下面粉笔头捡起来放到粉笔盒里。
我要求学生们要勤俭节约，不浪费资源。我平时走过水龙头，见到水管没关，就会随手把他关上。走过教室或者是办公室，见到电灯没关，电脑没关，总是会主动把它们关好。咱也不求谁说咱好，更不是希望得到谁的表扬和肯定，就是觉得白白地浪费了资源，浪费了水，浪费了电，咱心里面不安。咱遇不见也就算了，遇见了如果不去把灯关上，把水管关上，心里面就不舒服，就吃不好睡不安。我要求学生不要比吃比穿比享受，而是要比进步比刻苦比勤奋比付出。“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”，我平时就很少在意穿什么，吃什么，用什么，凡事能够过得去就行了。
我要求学生要有一颗感恩的心，要明白长幼有序，要养成尊重师长的好习惯。为了把工作做好，我就要求他们诵读《弟子规》，对照《弟子规》来纠正自己的言行。为了给学生做榜样，我在学生面前，从来不对某一个老师直呼其名。当老师在班里上课的时候，我急需要进班处理某一件事情的时候，进班前就先敲门，和上课的老师说明情况后，再处理事情。
【关键词】传道 授业 解惑 为人师表 言传身教
民族的希望在教育，教育的希望在教师。教育从最根本上说，就是要解决造就什么样人的问题，就是要解决为国家民族的未来培养什么样的接班人的问题。也就是说，教育的目的，不仅仅是教书，更主要的是育人。教书只是一种手段，只是一种看得见摸得着的教育方式，老师只是通过教书这种载体，这种途径来建立跟学生的良好关系，来树立自己在学生心目中的威信，来赢得学生的信任和尊敬，在此前提下，最终达到育人的目的。
千教万教教人学真，千学万学学做真人。学做真人，就是要学会怎样做人，做什么样的人。我们要教育学生做一个有爱心、敢担当、能付出的人；做一个有包容心、有宽容心、能够换位思考的人；做一个有同情心、有责任心、有进取心的人；做一个宽以待人，严于律己，重信守诺的人；做一个有自尊心，有羞耻心，有集体意识的人；做一个会思考，能够正确认识自己，认识他人，认识社会，认识自然万物的人；做一个懂规矩，会做事，会与人共处，知道尊重师长，谦卑待人的人；做一个胸怀大志，放眼世界，积极进取的人；做一个顺境中不骄不躁，谦卑待人，不卑不亢的人。老师的职业就是传道、授业、解惑，但绝不仅仅是文化知识方面的道理，更要有生活、处世、做人方面的道理。老师要给学生解惑，也绝不仅仅是学习上遇到的困惑，也要有对学生人生方向的指引，也要包括及时指导学生解决生活、处世、做人方面的困惑。
要学生学会做人，老师首先就要为人师表，以身作则。要求学生做到的，老师首先就要做到。老师就是学生的榜样，老师就是学生的旗帜，老师就是学生的方向，老师在学生面前就是标杆。只有你自己首先做到了，学生才会信服你，才会按照你的要求去做，也才会最终达到教育的目的。
要求学生做一个积极进取的人，老师自己就要是个积极进取的人。因此，我在要求学生不断进步时，自己也在努力使自己不断进步。 要求学生要有爱心，要积极地帮助别人，老师首先就要对学生有爱心，当学生有什么困难的时候，老师就要积极地伸出热情的手，帮助他们，使他们在你这里得到关爱和温暖。生活中，学生们没有钱了，我就借给他们生活费；需要给家长联系了，就让他们用我的电话给家里打电话；有病了，就带她们去看病。这方面的例子就很多了，凡是学生找到我需要帮助的，我都是有求必应，即使学生没有提出来，但只要我知道有学生需要帮助的，我也会主动帮助他们，使他们在第一时间里得到扶持和帮助。
要求班干部要平等待人，公平公正地对待一切学生，我自己就首先做到善待一切学生，尊重一切学生，关爱一切学生，对犯错误的学生，也一视同仁，尽可能做到一碗水端平。对迟到的学生，一律记名字，扣考核分数。无论是谁，只要犯错误了，就对照班规班约，该怎么处理就怎么处理。
要求学生胸怀宽广，包容他人的不同思想方法和爱好习惯，包容他人的审美差异和行为特点。在不影响其他人生活学习，不影响班集体的荣誉，不违背《中学生守则》和《中学生行为归法》的前提下，允许别人的个性张扬。对自己不理解，不认同的人也不可以抱有成见，而是尽可能地包容他们。海纳百川，有容乃大，能够包容不同人，不同的事，才会使自己显得更加地丰富多彩，才会使自己的天地变得更加地辽阔。
要求学生要有宽容之心，当别人误解自己的时候，当别人无意间伤害了自己的时候，当别人曾经说了些不该说的话，做了些不该做的事儿的时候，当别人曾经因一时冲动而行为偏激的时候，我们都要宽容他们..。对犯错误的学生，不歧视他们，允许他们犯错误，给他们改正错误的时间和机会，给他们弥补自己过失的机会。对认识到自己错误的，对有改过表现的，老师就给以肯定和激励。
我要求学生要有是非观念，要功过分明。对学生做的好的地方，我就给以肯定和赞许，对做得不好的地方，我就给以批评和处罚。张婷是我班里的一个很懂事的女孩，性情温和，待人谦卑，责任心强，文静守纪，我就在班理表扬了她。可是，前几天，在历史课上，由于误解了老师的好意，她跟老师对着干，在课堂上又哭又闹的，影响老师上课，我就让她停课反省，并让她在全班同学的面前给老师道歉，给全体同学道歉。这件事，就是告诉学生要学会换位思考，要学会理解别人，更要遵守班级的教学秩序。明白每个人对自己说的话，做的事儿都要负责任，做错了，就要认错，就要道歉，就要承担相应的后果。
我要求学生讲究卫生，注意保持教室良好的卫生环境。我在教室里，就从不乱扔纸屑等。每当在教室里转的时候，发现地上有杂物碎纸等，就会自然地弯腰把杂物拾起来放到教室后面的垃圾桶里。见到教室的卫生用具摆放不整齐，就会随手把它们重新摆放整齐。见到讲桌不干净，就会随手把讲桌抹干净；见到讲桌上、黑板下面粉笔头到处都是，就会随手把桌子上、黑板下面粉笔头捡起来放到粉笔盒里。
我要求学生们要勤俭节约，不浪费资源。我平时走过水龙头，见到水管没关，就会随手把他关上。走过教室或者是办公室，见到电灯没关，电脑没关，总是会主动把它们关好。咱也不求谁说咱好，更不是希望得到谁的表扬和肯定，就是觉得白白地浪费了资源，浪费了水，浪费了电，咱心里面不安。咱遇不见也就算了，遇见了如果不去把灯关上，把水管关上，心里面就不舒服，就吃不好睡不安。我要求学生不要比吃比穿比享受，而是要比进步比刻苦比勤奋比付出。“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”，我平时就很少在意穿什么，吃什么，用什么，凡事能够过得去就行了。
我要求学生要有一颗感恩的心，要明白长幼有序，要养成尊重师长的好习惯。为了把工作做好，我就要求他们诵读《弟子规》，对照《弟子规》来纠正自己的言行。为了给学生做榜样，我在学生面前，从来不对某一个老师直呼其名。当老师在班里上课的时候，我急需要进班处理某一件事情的时候，进班前就先敲门，和上课的老师说明情况后，再处理事情。