中小学教师抗挫折能力的问卷编制

• 作 者: 崔汶 方鸿志
• 机 构: 北京中医药大学东方学院,渤海大学
• 出 处: 乐山师范学院学报
• 发表日期: 2018年8期
• 关键词: 中小学教师 抗挫折能力 问卷编制 Primary and Secondary School Teachers Ability to Resist Frustr
• 基金项目: 国家社会科学基金项目“思想政治教育视域下的大学生挫折教育研究”（13BKS088）,辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度课题“新时期大学生挫折教育的创新思考”（JG15DB030）

目的：编制一套测量学指标良好的中小学教师抗挫折能力问卷。方法：调查全国五个省市的644名中小学教师，采用SPSS18．0对所得数据进行项目分析、探紊f生因子分析及信度分析，采用AMOS22．0进行验证性因子分析。结果：a）探索性因子分析（χ^2=5233，df=496，P〈0．00；KMO=0．923）表明中小学教师抗挫折能力问卷可分为问题解决、自我认同、挫折应对、交往合作、寻求支持五个维度；b）验证性因子分析（χ^2／df=2．126，IFI=0．904；AGFI=0．848；CFI=0．903：RMS