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在中学历史教学中,不少教师过分强调学生分析问题与解决问题的能力的培养,教学中“重结论、重评价、重深刻”,似乎要生成为历史学专家,但事实上绝大多
中学历史教学呼唤人文精神
【摘 要】
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在中学历史教学中,不少教师过分强调学生分析问题与解决问题的能力的培养,教学中“重结论、重评价、重深刻”,似乎要生成为历史学专家,但事实上绝大多
【机 构】
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中南大学铁道附中
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2002年24期
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