论文部分内容阅读
批注式阅读是一把打开自能阅读大门的金钥匙.在日常教学中,我将批注式阅读融入其中,引领学生走进文本,深入文本,展开与文本、作者之间的对话,不断提升学生的自读感悟能力,以达到自能阅读的目的.
批注,自能阅读的金钥匙
【摘 要】
：
批注式阅读是一把打开自能阅读大门的金钥匙.在日常教学中,我将批注式阅读融入其中,引领学生走进文本,深入文本,展开与文本、作者之间的对话,不断提升学生的自读感悟能力,以
【机 构】
：
苏州高新区文星小学校
【出 处】
：
小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
摘要：分析了公共文化服务均等化视域下图书馆的服务现状，特别是图书馆服务环境大幅提升后读者量、馆藏量、阅读推广、读者需求等方面发生了质的变革，分析图书馆在服务过程中存在的矛盾及产生的原因，有针对性地提出了解决对策，以期对公共图书馆的管理和发展起到一定的借鉴作用。 关键词：公共文化服务;图书馆;服务均等化 中图分类号：G258.2文献标识码：A DOI：10.13897/j.cnki.hbkjt
闪闪亮相： 我是一个活泼开朗的女孩，喜欢唱歌和戏曲，总能在舞台上找到最自信的自己;喜欢美食和旅行，总能在大自然的山水里收获快意;更喜欢阅读、书法和写作，总能让我在纸墨间看见生活的多姿，在书写中享受文化的浸润。我爱这世界上一切的美好，希望能用纸和笔，表达对它们最深沉的热爱。 “轰隆隆”，电闪雷鸣，下起了大雨，我们决定去钓鱼。 透明的雨点打在湖面上，散开一层层涟漪（lián yī），柳枝垂在湖面
期刊
摘要：在各种突发事件的影响下，为保障高校图书馆服务活动的正常开展，建立一个韧性服务体系是十分必要的。在新冠肺炎疫情引发的全球危机背景下，分析现有服务体系存在的不足，探讨高校图书馆在面对重大公共突发事件时韧性服务体系的构建策略，提出建立管理、资源、服务、技术四位一体的韧性服务体系，增强高校图书馆抗干扰能力，完善常态化应急机制。 关键词：突发事件;韧性服务;高校图书馆 中图分类号：G252 文献标
整本书阅读是在课程改革背景下着力变革传统阅读模式得到的教学产物,是一种科学有效的阅读模式.小学语文教师要精心选择书籍资料,启迪学生主动阅读,指导学生掌握阅读积累的方
数学运算是运算技能与逻辑思维的有机整合。小学正是打基础的重要阶段,教师要重视数学计算题的教学,通过引导学生夯实基础、意理贯通、理法交融,实现从初级计算到形成运算技能,再从运算技能到运算素养的梯级飞跃。夯实基础,实现算法自生发展小学生的“数学运算”素养,首先是让学生熟悉基本的计算步骤,使其面对计算类问题时能够结合所学知识,迅速明确计算对象,并根据问题寻找相应的运算法则。
摘要：首先介绍了大数据和图书馆用户隐私的概念，然后探讨了图书馆在大数据采集、存储、处理、传输和使用等环节中用户隐私知情权、外部攻击隐私泄露、隐私使用许可、内部隐私泄露等问题，提出从立法保护、行业协会管理、技术防范和国外借鉴等方面进行隐私保护。 关键词：大数据;图书馆;用户隐私;隐私保护 中图分类号：G252 文献标识码：A DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.00
小学阶段,是儿童成长发展的一个重要的节点,其心智、思维能力、性格等都极不成熟,而“有效引导”的教学方法,相比中规中矩的知识传授,更加具有挑战性,对自尊心极强的小学生来说,更能引起探索欲望,从而进行自主判断、分析及作答。因此,“有效引导”方法的运用,对小学数学教学更加具有实际性意义,更加高效。课前知识导入,让知识学习增加趣味性“课前知识导入”的引导方法,在各个教学阶段,都极其关键且重要,对新知识的学习效果也有一定的影响。小学数学教学中,教师应提前了解和掌握新知识点,并引导学生进行课前新知识的自主
摘要：伴随着我国乡村振兴战略的实施，图书馆探索服务乡村振兴，提升服务效能十分必要。文章介绍了创客教育的概念及其在图书馆领域的应用现状，论述了创客文化对图书馆服务乡村振兴的推动作用，提出了图书馆依托创客文化载体助力乡村振兴的路径。 关键词：创客文化;乡村振兴;图书馆;路径 中图分类号：G205.7 文献标识码：A DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0038 乡村
俗话说得好：春天三场雨，秋后不缺米。不仅农民伯伯喜欢雨，孩子们也喜欢下雨天，更喜欢雨赋予他们的想象空间。不过呀，雨天虽有趣，要出行，我们还需要雨具来帮忙。现在我们使用的雨伞、雨衣、雨鞋，可是经过了漫长的发展过程，才有了如今的方便、美观、多功能。我们一起来看看古人是如何避雨的吧！ 古人最早使用且使用范围最广的原始雨衣叫“袯襫”（bó shì），也就是后来通称的“蓑衣”。蓑衣出现于先秦时期，多用稻草
期刊
学生阅读能力的提升与培养,是语文教学中一个非常重要的环节,加强阅读是促进语文理解能力和写作能力的有力保障.在实际语文教学中,教师如何做到快速有效地提高学生阅读能力,