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内容摘要：在新的形势下，认真落实科学发展观，以质量求生存，努力加强教师的职业道德教育，提高保教人员的专业素质及教科研水平,家园共育，确保办园质量的稳步提升。
关键词：教育质量 素质 提高
正文：在新的形势下，面对激烈竞争的现实，园长如何管理幼儿园，如何带领教职工在改革中求生存，求发展，求创新？我们的实践与体会是：以质量求生存。我们是从以下两方面入手探索幼儿园教育质量管理的。
提高保教人员的整体素质
幼儿园每一位保教人员的素质，直接影响和决定着幼儿园的教育质量与发展水平，影响着幼儿的身心健康发展。我园主要抓好以下几方面的工作，从而提高保教人员的整体素质：
加强保教人员的职业道德教育。幼儿园保教人员的职业修养、职业道德问题是幼儿园管理工作的首要内容。热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心与耐心，精心照顾每一个孩子，是教师首先必备的职业行为准则。我们幼儿园的管理工作以此为出发点，提出了“幼儿开心、教师尽心、家长放心”的办园目标，时刻告诫大家，只有具备时刻为幼儿和家长服务的热情，才能真正爱护孩子、理解孩子，才能把全部情感倾注到孩子身上，用自己的言行去塑造孩子的心灵。我们通过多种形式，在实际工作中努力实现办园目标，并逐步形成了自己的15项教职工日常行为准则。同时，又以多种管理手段，如及时表扬与肯定每位教职工的点滴成绩与进步，并与考核、分配、评先进、晋升等挂钩；同时把孩子是否喜欢幼儿园、喜欢老师作为评估的一个方面，促进良好职业道德的形成与巩固，从而使我园涌现出一批热爱孩子、热爱工作、乐于钻研的先进典型。小一班有一位刚转来的小朋友，因胆小不敢去小便，尿了裤子，老师发现后，耐心地帮他处理。这个小朋友回家后对妈妈说：“妈妈，让我原来那个幼儿园的小朋友都来三幼吧！我尿了裤子，老师没说我，还帮我把衣服洗干净了。”孩子从老师的爱心中感受到了温暖。
激发求知欲，提高专业素质。作为一个现代社会的教师，要不断更新教育观念。教师是教育活动的主导方面，而教育活动的组织是实现幼儿园整体目标的主要手段，是保证幼儿园生存与发展的基础。教师的素质尤其是专业素质的优劣，不仅直接影响到幼儿身心健康的发展，而且也影响到幼儿园的整体教育管理水平。为此，我们结合本园的实际情况，采取多种途径，为提高保教人员的业务素质提供条件：
鼓励保教人员大胆探索。举办讲座、读书等活动，开阔教职工的视野，激发求知欲；在教研活动中鼓励教师对各种教育模式大胆评论；鼓励教师在教育活动中探索适合本园、本班幼儿的新模式。
加强信息交流。我们注意与市内外各先进幼儿园联系，采取“走出去，请进来”的办法，提供有利于教师开阔思路与眼界的机会，如请先进园园长讲学，请幼儿园特级教师作报告，请有经验的幼儿教育专家指导，我们也多次组织教师出去参观学习。
加强教师基本功训练。通过教育活动促进幼儿发展，不能仅靠吹拉弹唱等传统技能技巧，必须探索适应幼儿教育目标、任务需要的多样化、高水平的技能技巧。为此，我们定期举办活动设计、环境布置、泥工、折纸、演讲等，以增强教师重视技能技巧的意识，激励其自觉提高技能技巧的行为。
加强教师业务成果的管理。幼儿园不仅要重视教师的工作成果，也应重视教师的经验、资料积累。我园对教师的业务成果，如教具、玩具制作，良好的观察记录，活动设计等，举办期末展评，归档管理。
落实规程精神，确保办园质量
首先，坚持使幼儿全面发展的宗旨。幼儿园办园的目的，就是要使幼儿身心和谐发展。在当前轻德育、体育，重智育、知识的情况下，我们坚持促进孩子身心的全面发展的宗旨不变，以使我园在改革中立于不败之地。
其次，重视教育环境管理。保证幼儿身心健康是我园追求的办园特色。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要创设与教育相适应的良好环境。什么样的环境与教育相适应呢？我园进行了深入探讨。不断学习教育理论，并参与教育环境的实验研究，与此同时，我们狠抓教职工教育观念的转变，使大家认识到，幼儿园的一切都在影响着幼儿，其中既有保证促进幼儿身心发展活动开展的物质环境，又有使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。通过上述活动，我们深深认识到，良好的物质环境、教师的爱、言、行，幼儿之间的同伴关系都是影响幼儿健康成长的重要因素。
再次，家园共育是实现幼儿全面发展的必由之路。促进幼儿全面发展是幼儿园与家庭的共同目标与责任。当前的社会变革，使家长形成了许多不同的儿童观和教育观。如何帮助家长克服那些不切实际的教育思想，帮助家长正确理解幼儿，提高家长科学育儿的水平，是幼儿园的一项重要管理内容。针对我园具体情况，我们做了如下的工作：
开办家长学校。每个学年我们都为新生家长开办家长学校，聘请有关专家讲解幼儿心理、卫生、教育的知识，教给家长一些教育孩子的正确方法；同时，召开家长咨询会，深受家长的欢迎。
定期向家长开放，请家长参与幼儿园的教育活动。通过开放活动，家长了解了自己孩子在集体中的表现，了解了幼儿园的教育方法，奠定了共同为孩子的发展创造协调教育条件的基础。
建立家园联系手册与家园观察记录。为了使家长及时参与、了解幼儿园的教育目标、教育内容和教育方法，做好协同教育工作，我园为每个小朋友建立了家园联系夹，向家长介绍教育活动的目标、内容、方法，或即将进行的活动需要哪些准备，一目了然，很受家长欢迎。此外，我园还建立了家园观察记录，对幼儿某一时期的问题、发展情况，家长、教师共同记录，使家园之间彼此了解孩子在不同情况下的表现，以便共同研究教育对策，促进幼儿发展。
总之，通过上述两方面的管理，我园的教育质量有了明显的提高，生源不断，受到各级领导部门的好评；同时，也真正调动了全体教职工的积极性，幼儿园工作蒸蒸日上。
关键词：教育质量 素质 提高
正文：在新的形势下，面对激烈竞争的现实，园长如何管理幼儿园，如何带领教职工在改革中求生存，求发展，求创新？我们的实践与体会是：以质量求生存。我们是从以下两方面入手探索幼儿园教育质量管理的。
提高保教人员的整体素质
幼儿园每一位保教人员的素质，直接影响和决定着幼儿园的教育质量与发展水平，影响着幼儿的身心健康发展。我园主要抓好以下几方面的工作，从而提高保教人员的整体素质：
加强保教人员的职业道德教育。幼儿园保教人员的职业修养、职业道德问题是幼儿园管理工作的首要内容。热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心与耐心，精心照顾每一个孩子，是教师首先必备的职业行为准则。我们幼儿园的管理工作以此为出发点，提出了“幼儿开心、教师尽心、家长放心”的办园目标，时刻告诫大家，只有具备时刻为幼儿和家长服务的热情，才能真正爱护孩子、理解孩子，才能把全部情感倾注到孩子身上，用自己的言行去塑造孩子的心灵。我们通过多种形式，在实际工作中努力实现办园目标，并逐步形成了自己的15项教职工日常行为准则。同时，又以多种管理手段，如及时表扬与肯定每位教职工的点滴成绩与进步，并与考核、分配、评先进、晋升等挂钩；同时把孩子是否喜欢幼儿园、喜欢老师作为评估的一个方面，促进良好职业道德的形成与巩固，从而使我园涌现出一批热爱孩子、热爱工作、乐于钻研的先进典型。小一班有一位刚转来的小朋友，因胆小不敢去小便，尿了裤子，老师发现后，耐心地帮他处理。这个小朋友回家后对妈妈说：“妈妈，让我原来那个幼儿园的小朋友都来三幼吧！我尿了裤子，老师没说我，还帮我把衣服洗干净了。”孩子从老师的爱心中感受到了温暖。
激发求知欲，提高专业素质。作为一个现代社会的教师，要不断更新教育观念。教师是教育活动的主导方面，而教育活动的组织是实现幼儿园整体目标的主要手段，是保证幼儿园生存与发展的基础。教师的素质尤其是专业素质的优劣，不仅直接影响到幼儿身心健康的发展，而且也影响到幼儿园的整体教育管理水平。为此，我们结合本园的实际情况，采取多种途径，为提高保教人员的业务素质提供条件：
鼓励保教人员大胆探索。举办讲座、读书等活动，开阔教职工的视野，激发求知欲；在教研活动中鼓励教师对各种教育模式大胆评论；鼓励教师在教育活动中探索适合本园、本班幼儿的新模式。
加强信息交流。我们注意与市内外各先进幼儿园联系，采取“走出去，请进来”的办法，提供有利于教师开阔思路与眼界的机会，如请先进园园长讲学，请幼儿园特级教师作报告，请有经验的幼儿教育专家指导，我们也多次组织教师出去参观学习。
加强教师基本功训练。通过教育活动促进幼儿发展，不能仅靠吹拉弹唱等传统技能技巧，必须探索适应幼儿教育目标、任务需要的多样化、高水平的技能技巧。为此，我们定期举办活动设计、环境布置、泥工、折纸、演讲等，以增强教师重视技能技巧的意识，激励其自觉提高技能技巧的行为。
加强教师业务成果的管理。幼儿园不仅要重视教师的工作成果，也应重视教师的经验、资料积累。我园对教师的业务成果，如教具、玩具制作，良好的观察记录，活动设计等，举办期末展评，归档管理。
落实规程精神，确保办园质量
首先，坚持使幼儿全面发展的宗旨。幼儿园办园的目的，就是要使幼儿身心和谐发展。在当前轻德育、体育，重智育、知识的情况下，我们坚持促进孩子身心的全面发展的宗旨不变，以使我园在改革中立于不败之地。
其次，重视教育环境管理。保证幼儿身心健康是我园追求的办园特色。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要创设与教育相适应的良好环境。什么样的环境与教育相适应呢？我园进行了深入探讨。不断学习教育理论，并参与教育环境的实验研究，与此同时，我们狠抓教职工教育观念的转变，使大家认识到，幼儿园的一切都在影响着幼儿，其中既有保证促进幼儿身心发展活动开展的物质环境，又有使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。通过上述活动，我们深深认识到，良好的物质环境、教师的爱、言、行，幼儿之间的同伴关系都是影响幼儿健康成长的重要因素。
再次，家园共育是实现幼儿全面发展的必由之路。促进幼儿全面发展是幼儿园与家庭的共同目标与责任。当前的社会变革，使家长形成了许多不同的儿童观和教育观。如何帮助家长克服那些不切实际的教育思想，帮助家长正确理解幼儿，提高家长科学育儿的水平，是幼儿园的一项重要管理内容。针对我园具体情况，我们做了如下的工作：
开办家长学校。每个学年我们都为新生家长开办家长学校，聘请有关专家讲解幼儿心理、卫生、教育的知识，教给家长一些教育孩子的正确方法；同时，召开家长咨询会，深受家长的欢迎。
定期向家长开放，请家长参与幼儿园的教育活动。通过开放活动，家长了解了自己孩子在集体中的表现，了解了幼儿园的教育方法，奠定了共同为孩子的发展创造协调教育条件的基础。
建立家园联系手册与家园观察记录。为了使家长及时参与、了解幼儿园的教育目标、教育内容和教育方法，做好协同教育工作，我园为每个小朋友建立了家园联系夹，向家长介绍教育活动的目标、内容、方法，或即将进行的活动需要哪些准备，一目了然，很受家长欢迎。此外，我园还建立了家园观察记录，对幼儿某一时期的问题、发展情况，家长、教师共同记录，使家园之间彼此了解孩子在不同情况下的表现，以便共同研究教育对策，促进幼儿发展。
总之，通过上述两方面的管理，我园的教育质量有了明显的提高，生源不断，受到各级领导部门的好评；同时，也真正调动了全体教职工的积极性，幼儿园工作蒸蒸日上。