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面对新形势,领导干部必须增强学习的紧迫感和自觉性,积极向书本学习、向实践学习、向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,刻苦学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观,学习做好工作所需要的一切新知识,提升领导科学发展能力,增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性,才能变挑战为机遇,变压力为动力,把改革开放和现代化建设事业不断推向前进。
一、坚持把中国特色社会主义理论体系作为领导科学发展的行动指南
领导干部提升领导科学发展能力,必须坚持用中国特色社会主义理论体系作为领导科学发展的行动指南,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,深入学习与践行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系。
1. 领导干部必须认真学习马克思主义基本理论,为提高领导科学发展能力打下坚实的理论基础。马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂,掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。毛泽东、邓小平等无产阶级革命家大多是通过学习《共产党宣言》等经典著作,掌握马克思主义科学真理,走上革命道路的。邓小平、江泽民和胡锦涛同志都曾反复强调认真研读原著的重要性。中共十七届四中全会要求领导干部要认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作,切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力,带头探索回答重大理论和实践问题。领导干部要通过有计划有重点地研读原著,从根本上了解和服膺马克思主义的真理性,进一步坚定理想信念;从根本上把握马克思主义的世界观和方法论,进一步坚定政治立场和党性原则;从根本上认识马克思主义的发展进程及其基本理论与领导科学发展理论的相互关系,做到在继承中坚持,在坚持中发展,在发展中领导科学发展。
2.领导干部要认真学习研究马克思主义中国化最新成果,坚持用发展着的马克思主义指导领导科学发展实践。党的十七大提出在全党开展深入学习实践科学发展观活动,就是要在世情、国情、黨情发生深刻变化的条件下,更好地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装和统一全党思想,动员全党更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗。领导干部学习科学发展观要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,深刻把握我国经济社会发展趋势和规律,继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节,加快重要领域和关键环节改革步伐,着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制,为推动科学发展、构建和谐社会提供强有力的组织保证。
3.领导干部要不断提高领导科学发展的实际能力,更好地为坚持和发展中国特色社会主义服务。要把马克思主义基本原理同中国特色社会主义新的伟大实践相结合,在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义理论体系,深刻认识党的十七大提出的一系列新思想、新观点、新论断、新举措的正确性和科学性,全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要坚持用中国特色社会主义理论体系武装自己,大兴求真务实之风,坚持讲党性、重品行、做表率,进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施,切实做到用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作,使人民群众感受到新变化、新气象。
二、坚持用广博的复合性知识提升领导科学发展的综合能力
广博的复合性知识是提升领导干部科学发展综合能力的知识基础。中共十七届四中全会要求领导干部重点学习马克思主义理论,学习党的路线方针政策和国家法律法规,学习党的历史,同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技等方面知识。
1. 学习经济、法律、文化、管理、历史等社会科学方面的知识,提高人文素质。领导干部应通过研读历史经典,看成败、鉴是非、知兴替;通过研读文学经典,陶冶情操、增加才情;通过研读哲学经典,改进思维、把握规律;通过研读伦理经典,知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶,以此养浩然之气,塑高尚人格,不断提升人文素养和精神境界。在《人民论坛》杂志社举行的“万名党政干部阅读状况调查”活动中,读者从不同角度推荐给党政干部10部当前应当精读的著作,包括:《沉思录》、《世界是平的》、《货币战争》、《卓有成效的管理者》、《科学发展观学习读本》、《领导干部精读二十四史》、《细节决定成败》、《读点经典》、《论剑——新视野下的中国大战略》、《领导干部大讲堂》,对领导干部提高阅读质量是有启迪的。
此外,领导干部应基于新形势下提高科学管理和全面驾驭市场经济的能力的需要,学习和更新以下几个方面的知识:一是现代宏观经济知识;二是微观经济知识;三是国际经济知识。
2. 学习科学、技术等自然科学方面的知识,提高科学素质。领导干部无论专业背景如何,无论处在哪一层次和岗位,都应该把培养科学素养作为提高领导科学发展能力的重要路径。温家宝同志虽就读地质科学专业,但他博览群书,酷爱文史,社会科学造诣深厚。2007年11月在出访新加坡时,他提及《沉思录》说:“这本书天天放在我的床头,我可能读了有100遍。天天都在读。”对亚当·斯密的《道德情操论》他在公开场合的推荐不止5次,希望“一个企业家身上应该流着道德的血液”。温家宝与文艺界大师多有交往,他称赞巴金“那本《随想录》出版后,我读了受到极大的震撼,感到那是一部写真话的著作”。出任总理后,他每年都去看望国学大师季羡林,曾与大师探讨“和谐”话题。
3. 学习分管领域的行业知识,提高业务素质。有人测算,在人的知识库中,用得上的知识只占其知识储量的30%左右。领导干部所负责的工作大都与一定的专业领域相联系,需要具备相关的专业知识作为支撑。精通专业知识,是领导干部读书学习的重点。本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则,领导干部的知识增量与更新要从本部门本单位的业务特点出发,有针对性地围绕着提高领导科学发展能力和领导科学发展的水平来进行,多学习与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则,努力使自己真正成为业内的行家里手。
4. 学习公共管理与现代社会管理知识,提高行政素质。公共管理学是一门综合运用管理学、政治学、经济学等多学科理论与方法专门研究公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的学科体系,它融合了公共政策、公共事务管理等多个学科方向的大学科门类。领导干部学习公共管理学知识,要着力研究公共部门参与社会资源的配置、公共政策的制定实施、公共部门的发展战略、组织结构演变、公共行政的效率,以及公共部门的财务、人力资源管理等核心问题,在学以致用上下工夫。
5. 学习领导科学知识,提高执政素质。领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科,它具有鲜明的应用性、综合性、实践性的特点,是领导者推进领导科学发展、提高领导科学发展能力的必备知识。领导干部学习和掌握领导科学知识,一要从领导系统的整体上研究领导的产生和发展、领导观念特别是现代领导观念,以及领导的基本原理和一般原则;二要研究一般领导的模式、过程及其活动规律;三要研究作为领导系统诸要素的领导、被领导、作用对象和客观环境之间的关系,以及组织机构的合理设置和领导者个人的素质与修养等;四要研究影响领导效用的各种因素,诸如决策、用人、激励下级、信息沟通、领导方法和领导艺术等。
三、坚持理论联系实际,着力研究和解决领导科学发展的实际问题
当前,领导干部坚持理论联系实际,就是要以科学发展观为指导,以领导科学发展的精神着力研究和解决改革开放和现代化建设进程中遇到的突出矛盾,如资源短缺、环境压力增加、城乡与区域发展和居民收入差距拉大等,为构建公平正义的和谐社会而努力。要在推进改革开放和现代化建设的实践中,在驾驭社会主义市场经济的实践中,在解决复杂矛盾和各种困难的实践中,在应对面临的挑战和风险的实践中全面提高领导科学发展能力。领导干部坚持理论联系实际,着力研究和解决领导科学发展中的实际问题,要在以下几方面努力。
一是学以致用。胡锦涛同志指出:“衡量领导干部理论水平高低,不仅看掌握了多少理论知识,更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去,有效解决改革发展稳定中的实际问题。”领导干部学习马克思主义中国化的最新成果,学习经济社会发展的相关知识,不是为了装门面、图好看,不是为了“学学词、练练嘴、表表态”,而是着眼于理论与实际的结合,着眼于实际问题的解决,着眼于经济社会的又好又快发展。
二是要求真务实。理论与实践的关系说到底是求真与务实的关系。领导干部在学习中,既要注意克服重求真轻务实的倾向,也应注意克服重务实轻求真的倾向,要在真学、真懂、真信上狠下工夫。实践离不开科学理论的指导。实践越发展、越深入、越广阔,对科学理论指导的依赖性就越强。离开科学理论的指导,越务实付出的代价就有可能越大,越务实离真理越远,越务实越有悖于既定的目标。认真学习科学发展观,真正掌握其精神实质和科学内涵,是学习实践科学发展观活动的首要任务。领导干部必须把实践科学发展观建立在对科学发展观认真学习、真正掌握的基础之上。
三是善于思考和促进工作并重。读书学习不仅要用眼,更要用心。领导干部要真正做到学有所获、学有所得,关键要学有所思、学有所悟,善于发现问题,不断提出问题,紧密联系工作实际,开动脑筋,积极探索,对书本上的知识与实践中積累的经验进行分析研究、综合判断,反复比较揣摩,进而找出规律性的东西,达到对书本知识真正的理解和运用,实现学有所成。
四、坚持古为今用,从优秀传统文化中汲取提升领导科学发展的有益养分
中国传统文化是中华民族理论化的具有稳定结构的共同精神、心理状态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作,思考和表达了人类生存与发展的根本问题,其智慧光芒穿透历史,思想价值跨越时空,历久弥新,成为人类共有的精神财富。优秀传统文化书籍涉及历史经典、文学经典、哲学经典、伦理经典等多个领域。领导干部要通过研读历史经典,看成败、鉴是非、知兴替,起到“温故而知新”、“彰往而察来”的作用,以扩大历史视野、丰富历史经验、培育历史精神,增强领导干部分析问题、思考现实的责任感;通过研读文学经典,增长文学知识,陶冶情操,增加才情,以收“腹有诗书气自华”之效;通过研读哲学经典,改进思维、把握规律,增强哲学思考和思辨能力;通过研读伦理经典,知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶,培养健全的道德品格。
责任编辑:周振国
一、坚持把中国特色社会主义理论体系作为领导科学发展的行动指南
领导干部提升领导科学发展能力,必须坚持用中国特色社会主义理论体系作为领导科学发展的行动指南,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,深入学习与践行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系。
1. 领导干部必须认真学习马克思主义基本理论,为提高领导科学发展能力打下坚实的理论基础。马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂,掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。毛泽东、邓小平等无产阶级革命家大多是通过学习《共产党宣言》等经典著作,掌握马克思主义科学真理,走上革命道路的。邓小平、江泽民和胡锦涛同志都曾反复强调认真研读原著的重要性。中共十七届四中全会要求领导干部要认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作,切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力,带头探索回答重大理论和实践问题。领导干部要通过有计划有重点地研读原著,从根本上了解和服膺马克思主义的真理性,进一步坚定理想信念;从根本上把握马克思主义的世界观和方法论,进一步坚定政治立场和党性原则;从根本上认识马克思主义的发展进程及其基本理论与领导科学发展理论的相互关系,做到在继承中坚持,在坚持中发展,在发展中领导科学发展。
2.领导干部要认真学习研究马克思主义中国化最新成果,坚持用发展着的马克思主义指导领导科学发展实践。党的十七大提出在全党开展深入学习实践科学发展观活动,就是要在世情、国情、黨情发生深刻变化的条件下,更好地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装和统一全党思想,动员全党更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗。领导干部学习科学发展观要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,深刻把握我国经济社会发展趋势和规律,继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节,加快重要领域和关键环节改革步伐,着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制,为推动科学发展、构建和谐社会提供强有力的组织保证。
3.领导干部要不断提高领导科学发展的实际能力,更好地为坚持和发展中国特色社会主义服务。要把马克思主义基本原理同中国特色社会主义新的伟大实践相结合,在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义理论体系,深刻认识党的十七大提出的一系列新思想、新观点、新论断、新举措的正确性和科学性,全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要坚持用中国特色社会主义理论体系武装自己,大兴求真务实之风,坚持讲党性、重品行、做表率,进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施,切实做到用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作,使人民群众感受到新变化、新气象。
二、坚持用广博的复合性知识提升领导科学发展的综合能力
广博的复合性知识是提升领导干部科学发展综合能力的知识基础。中共十七届四中全会要求领导干部重点学习马克思主义理论,学习党的路线方针政策和国家法律法规,学习党的历史,同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技等方面知识。
1. 学习经济、法律、文化、管理、历史等社会科学方面的知识,提高人文素质。领导干部应通过研读历史经典,看成败、鉴是非、知兴替;通过研读文学经典,陶冶情操、增加才情;通过研读哲学经典,改进思维、把握规律;通过研读伦理经典,知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶,以此养浩然之气,塑高尚人格,不断提升人文素养和精神境界。在《人民论坛》杂志社举行的“万名党政干部阅读状况调查”活动中,读者从不同角度推荐给党政干部10部当前应当精读的著作,包括:《沉思录》、《世界是平的》、《货币战争》、《卓有成效的管理者》、《科学发展观学习读本》、《领导干部精读二十四史》、《细节决定成败》、《读点经典》、《论剑——新视野下的中国大战略》、《领导干部大讲堂》,对领导干部提高阅读质量是有启迪的。
此外,领导干部应基于新形势下提高科学管理和全面驾驭市场经济的能力的需要,学习和更新以下几个方面的知识:一是现代宏观经济知识;二是微观经济知识;三是国际经济知识。
2. 学习科学、技术等自然科学方面的知识,提高科学素质。领导干部无论专业背景如何,无论处在哪一层次和岗位,都应该把培养科学素养作为提高领导科学发展能力的重要路径。温家宝同志虽就读地质科学专业,但他博览群书,酷爱文史,社会科学造诣深厚。2007年11月在出访新加坡时,他提及《沉思录》说:“这本书天天放在我的床头,我可能读了有100遍。天天都在读。”对亚当·斯密的《道德情操论》他在公开场合的推荐不止5次,希望“一个企业家身上应该流着道德的血液”。温家宝与文艺界大师多有交往,他称赞巴金“那本《随想录》出版后,我读了受到极大的震撼,感到那是一部写真话的著作”。出任总理后,他每年都去看望国学大师季羡林,曾与大师探讨“和谐”话题。
3. 学习分管领域的行业知识,提高业务素质。有人测算,在人的知识库中,用得上的知识只占其知识储量的30%左右。领导干部所负责的工作大都与一定的专业领域相联系,需要具备相关的专业知识作为支撑。精通专业知识,是领导干部读书学习的重点。本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则,领导干部的知识增量与更新要从本部门本单位的业务特点出发,有针对性地围绕着提高领导科学发展能力和领导科学发展的水平来进行,多学习与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则,努力使自己真正成为业内的行家里手。
4. 学习公共管理与现代社会管理知识,提高行政素质。公共管理学是一门综合运用管理学、政治学、经济学等多学科理论与方法专门研究公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的学科体系,它融合了公共政策、公共事务管理等多个学科方向的大学科门类。领导干部学习公共管理学知识,要着力研究公共部门参与社会资源的配置、公共政策的制定实施、公共部门的发展战略、组织结构演变、公共行政的效率,以及公共部门的财务、人力资源管理等核心问题,在学以致用上下工夫。
5. 学习领导科学知识,提高执政素质。领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科,它具有鲜明的应用性、综合性、实践性的特点,是领导者推进领导科学发展、提高领导科学发展能力的必备知识。领导干部学习和掌握领导科学知识,一要从领导系统的整体上研究领导的产生和发展、领导观念特别是现代领导观念,以及领导的基本原理和一般原则;二要研究一般领导的模式、过程及其活动规律;三要研究作为领导系统诸要素的领导、被领导、作用对象和客观环境之间的关系,以及组织机构的合理设置和领导者个人的素质与修养等;四要研究影响领导效用的各种因素,诸如决策、用人、激励下级、信息沟通、领导方法和领导艺术等。
三、坚持理论联系实际,着力研究和解决领导科学发展的实际问题
当前,领导干部坚持理论联系实际,就是要以科学发展观为指导,以领导科学发展的精神着力研究和解决改革开放和现代化建设进程中遇到的突出矛盾,如资源短缺、环境压力增加、城乡与区域发展和居民收入差距拉大等,为构建公平正义的和谐社会而努力。要在推进改革开放和现代化建设的实践中,在驾驭社会主义市场经济的实践中,在解决复杂矛盾和各种困难的实践中,在应对面临的挑战和风险的实践中全面提高领导科学发展能力。领导干部坚持理论联系实际,着力研究和解决领导科学发展中的实际问题,要在以下几方面努力。
一是学以致用。胡锦涛同志指出:“衡量领导干部理论水平高低,不仅看掌握了多少理论知识,更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去,有效解决改革发展稳定中的实际问题。”领导干部学习马克思主义中国化的最新成果,学习经济社会发展的相关知识,不是为了装门面、图好看,不是为了“学学词、练练嘴、表表态”,而是着眼于理论与实际的结合,着眼于实际问题的解决,着眼于经济社会的又好又快发展。
二是要求真务实。理论与实践的关系说到底是求真与务实的关系。领导干部在学习中,既要注意克服重求真轻务实的倾向,也应注意克服重务实轻求真的倾向,要在真学、真懂、真信上狠下工夫。实践离不开科学理论的指导。实践越发展、越深入、越广阔,对科学理论指导的依赖性就越强。离开科学理论的指导,越务实付出的代价就有可能越大,越务实离真理越远,越务实越有悖于既定的目标。认真学习科学发展观,真正掌握其精神实质和科学内涵,是学习实践科学发展观活动的首要任务。领导干部必须把实践科学发展观建立在对科学发展观认真学习、真正掌握的基础之上。
三是善于思考和促进工作并重。读书学习不仅要用眼,更要用心。领导干部要真正做到学有所获、学有所得,关键要学有所思、学有所悟,善于发现问题,不断提出问题,紧密联系工作实际,开动脑筋,积极探索,对书本上的知识与实践中積累的经验进行分析研究、综合判断,反复比较揣摩,进而找出规律性的东西,达到对书本知识真正的理解和运用,实现学有所成。
四、坚持古为今用,从优秀传统文化中汲取提升领导科学发展的有益养分
中国传统文化是中华民族理论化的具有稳定结构的共同精神、心理状态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作,思考和表达了人类生存与发展的根本问题,其智慧光芒穿透历史,思想价值跨越时空,历久弥新,成为人类共有的精神财富。优秀传统文化书籍涉及历史经典、文学经典、哲学经典、伦理经典等多个领域。领导干部要通过研读历史经典,看成败、鉴是非、知兴替,起到“温故而知新”、“彰往而察来”的作用,以扩大历史视野、丰富历史经验、培育历史精神,增强领导干部分析问题、思考现实的责任感;通过研读文学经典,增长文学知识,陶冶情操,增加才情,以收“腹有诗书气自华”之效;通过研读哲学经典,改进思维、把握规律,增强哲学思考和思辨能力;通过研读伦理经典,知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶,培养健全的道德品格。
责任编辑:周振国