【摘 要】
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传统的概念图主要适用于描述概念间的静态关系,对于概念之间的动态关系则无法进行描述。循环概念图是以循环的形式组织概念,使概念连续地产生相互影响,它是表征概念间动态关
【机 构】
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河北师范大学物理科学与信息工程学院,河北师范大学教务处
【基金项目】
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本文系2009年河北省人文社会科学研究项目“国际视野下的概念图教学策略研究”（课题编号：06150010）、河北师大第丸批教学改革研究成果.
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传统的概念图主要适用于描述概念间的静态关系,对于概念之间的动态关系则无法进行描述。循环概念图是以循环的形式组织概念,使概念连续地产生相互影响,它是表征概念间动态关系的理想工具,这两种概念图互为补充,共同涵盖更广领域的知识,从而形成一个更有效的知识表征工具。本文详细介绍了循环概念图的构成原则,根据其特点提出了构建循环概念图的三个策略并辅以实例说明。最后,介绍了循环概念图在教学中具体应用的案例。循环概念图作为较新的概念目前还没有为大众所熟知,然而其与概念图的互补作用非常明显,这一特点必然会引起广大研究者和实践
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