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新课程改革背景下,课堂提问作为一种有效的教学手段,被广泛应用。有效的课堂提问不仅能够夯实学生理论知识基础,还可以启发学生思维,其对教育学、心理学等理论的应用,将对促进学生身心健康发展起到积极作用。本文在对初中数学教学过程中课堂提问有效性影响因素做出简要分析和论述的基础上,重点就初中数学教学过程中课堂提问有效性提升策略进行了研究。