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目的：分析在神经内科临床实习带教中，PBL教学模式的实际临床应用效果。方法：选取2018年11月—2019年11月的65名神经n内科临床实习生，按照随机分配的方式对其进行分组。其中，普通教学模式带教组30人，PBL教学模式带教组35人。根据两组实习生的理论n知识、实践能力进行成绩测评，并根据两组实习生对教学模式趣味性、直观性的评价进行记录，然后根据数据进行对比。结果：普通教学模n式带教组的实习生成绩低于PBL教学模式带教组的实习生成绩，且普通教学模式带教组的实习生对教学模式趣味性、直观性的评价低于PBLn教学模式带教组的实习生。两组组间对比结果有显著差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论：PBL教学模式在神经内科临床实习中，具有n显著的教学应用效果，值得各院神经内科临床推广使用。