论文部分内容阅读
长期以来，在传统的教学理念影响下，人们往往将课堂教学作为教师的教学场所，将课程作为一种“认知活动”，反而忽略了课堂教学的实效性，使得课堂长期处于无效或低效的状态。随着课程改革，教师需要重新审视思想品德教育，重新定位思想品德课程的定位和功能，必须有效的提升提高学生学习效率，提高中学思想品德教育的实效性。