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增强学生自主学习能力已成为大学英语教育的目标。而高校艺术生英语基础普遍薄弱,他们的自主学习应在教师指导下展开。本文结合英语教学实践,论述了促进高校艺术生英语指导性自主学习的四种渠道:构筑良性师生关系;设计"阶梯式"学习任务;进行策略指导;重视形成性评价。
促进高校艺术生英语指导性自主学习的“四步曲”
【摘 要】
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增强学生自主学习能力已成为大学英语教育的目标。而高校艺术生英语基础普遍薄弱,他们的自主学习应在教师指导下展开。本文结合英语教学实践,论述了促进高校艺术生英语指导性
【机 构】
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重庆师范大学外国语学院
【出 处】
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中国校外教育(理论)
【发表日期】
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2008年S1期
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