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随着护理本科实习生规模的扩大、层次的提高，素质教育的问题也日显重要。素质不是与生俱来的，是通过后天的培养与训练而形成的^[1]。临床带教教师是教学中的生力军，其整体素质的高低直接影响着临床教学水平的高低，在培养出高质量的护理人才中起到举足轻重的作用。由于我国高等护理教育起步晚，发展快，形成教育相对滞后于临床、临床带教护士的总体素质相对滞后于学生的需要。因此，提高临床带教教师的综合素质是亟待解决的问题。