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识字教学是学生学习语文要翻越的第一座山.假设一下,如果山上有绿树,有红花,有翠竹,越往上走,风景越是如画,学生怎能不奋勇向上呢?这美丽的“山景”就是我要讲的识字环境.我们学校不仅开展了有关生活化的语文教学,还着重研究了如何利用生活资源,提高识字质量,以下是我们的实践与思考.
浅谈识字教学三借助
【摘 要】
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识字教学是学生学习语文要翻越的第一座山.假设一下,如果山上有绿树,有红花,有翠竹,越往上走,风景越是如画,学生怎能不奋勇向上呢?这美丽的“山景”就是我要讲的识字环境.我
【机 构】
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吉林省长岭县长岭镇东六号小学 吉林 131599
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年22期
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