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《小学生品德学科作品评价》策略研究开题半年了，如何发挥作品评价的功能，促进学生学习的情感态度、过程方法，合作意识、探究能力等方面的素质提升，我们做了很多一线的工作，下面以人教社《小学品德与社会》第九册三单元“伟大的先人”作品制作评价过程为例。谈谈我的操作过程及感受。
小学品德学科作品评价的操作过程及策略
【摘 要】
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《小学生品德学科作品评价》策略研究开题半年了，如何发挥作品评价的功能，促进学生学习的情感态度、过程方法，合作意识、探究能力等方面的素质提升，我们做了很多一线的工作，下面以
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2015年29期
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