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数学课堂中的有效对话，是指在教师的话语引导下，学生个体凭借已有的知识经验和生活积累，调动潜在的思维灵性，构建意义的过程，是学生主动获取信息、发展思维、训练语言的重要载体。书本的知识只是一种静态的存在，只有赋予知识以生命的意义，才能变“死书”为“活书”。这就要求我们教师在教学时要善于和学生的已知对话，和生活经验对话，和具体情境对话，生成学生真实、真切、必要的体验，促进他们智慧的成长。
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