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本文运用扎根理论研究方法，通过对上海市某区22各青少年社区服刑人员偏差历程的深入访谈，归纳出“次生社会化”的核心概念，发现了偏差青少年边缘化社会互动过程中的“游离”、“自衍”和“多元衍化”阶段性特征。基于对偏差青少年边缘化社会互动过程的研究结论，研究者提出了社会互动视角下青少年矫正社会工怍的服务框架和服务流程。